Тема 4. Социальная структура и стратификация общества (6 часов)

1. Социальная структура общества.

2. Теории социальной стратификации.

3. Социальная стратификация современного общества.

4. Проблемы социального неравенства в современной России.

Основные понятия: андекласс, маргинальный, люмпены, класс, социальная дистанция, социальная дифференциация, социальная группа, социальная мобильность, социальная общность, социальная стратификация, социальный статус, страта, социальный ранг, социальный престиж, социальное неравенство

Темы рефератов и докладов

1. Теории социального расслоения (К. Маркс, М. Вебер, П. Сорокин, Т.Парсонс).

2. Средние слои в современных обществах.

3. Понятие элиты и ее роль в обществе.

4. Маргинальные слои и группы населения.

5. Социально-демографическая структура общества и тенденции ее развития в России.

6. Стратификационные основания неравенства.

7. Этническое и расовое неравенство.

8. Проблемы гендерного неравенства в современном обществе.

9. Проблемы формирования среднего класса в России.

10. Социальная структура современного российского общества.

Контрольные вопросы, задания, тесты

1. Раскройте содержание понятия "социальная структура общества".

2. Чем отличаются понятия "социальная стратификация" и "социальная дифференциация"?

3. Согласно представлениям К. Маркса, экономические отношения в обществе, в частности неравенство людей по отношению к средствам производства и производимым благам, имеют определяющее значение, а все остальные стороны социального неравенства являются производными от них. Действительно, экономическое положение человека тесно связано с его социальным статусом, политическим влиянием, культурными и образовательными возможностями. Можно ли считать экономическое неравенство определяющим фактором, влекущим за собой все другие виды неравенства?

4. Один богач никогда не подавал милостыни бедным, всегда повторяя поговорку: "Бог ему не дал, как же я могу ему дать". Можно ли расценивать эту поговорку как своего рода концептуальное оправдание социального неравенства.

5. Как Вы считаете, образует ли студенчество в современном обществе особый социальный слой? Приведите аргументы в поддержку своего мнения. Образуют ли отдельный слой солдаты срочной службы? Безработные?

6. Подумайте:

• Существуют ли абсолютные эталоны для сравнения социального статуса, различных социальных групп и страт или оценка фактического неравенства полностью опосредована индивидуальным восприятием?

• Каким образом может, с Вашей точки зрения, варьироваться оценка социального статуса в зависимости от возраста, пола, семейного положения, уровня образования, доходов, национальности.

• К какой социальной страте Вы относите себя и свою семью?

7. Как вы понимаете следующее суждение: "Современное российское общество мощно поляризовано, дифференцировано и стратифицировано".

8. В США 12 % богатейших семей владеют 62% общего количества промышленных акций. Это пример проявления:

1- социальной стабильности

2- социальной мобильности

3- социального кризиса

4- социального неравенства

9. Как Вы понимаете высказывание И.Шерра: «Неравенство – такой же хороший закон природы, как и всякий другой»?

10. Доходы бедных и богатых, по некоторым оценкам, у нас расходятся в 14 раз (так же в США). В Москве — почти в 50 раз. В Европе доходы богатых в 10 раз превосходят доходы бедных.

Как вы оцениваете такой масштаб социального расслое­ния в нашей стране? Какими причинами, на ваш взгляд, вызвано столь существенное социальное расслоение? Чем вы можете объяснить такую пропасть между богатыми и бед­ными в Москве?

11. Самая опасная форма бедности — застойная бедность. Эти люди уже не ощущают себя бедными. Таких людей в России, по оценкам социологов, 6 %-8 %. Вот какие характе­ристики дает исследователь такой категории людей: «Чем дольше человек в этом состоянии, тем слабее желание из не­го выйти. Трехлетнее пребывание в бедности уже меняет приоритеты: главным становится стремление экономить, ко­торое оттесняет поиски заработка на второй план. Следую­щая точка — семь лет: человек уже окончательно погружа­ется в заботы об экономии и на предложения работать почти не реагирует. Это социальная деградация, вторая, наряду с социальной агрессией, серьезная опасность, которую несет с собой бедность.

Раскройте мысль автора о последствиях застойной бедно­сти — социальной деградации и социальной агрессии.

12. Обдумайте различные варианты борьбы с бедностью. Какой путь (или пути) избрали бы вы? Почему?

• повысить зарплату всем работающим

• помочь включиться в трудовую деятельность незаня­тым трудоспособным — официально зарегистрированным безработным (учеба на курсах переподготовки, широкое ин­формирование о вакансиях и т. п.)

• оказывать социальную помощь всем малообеспечен­ным и нетрудоспособным (повысить пенсии, стипендии раз­личного рода социальные выплаты, предоставлять разнооб­разные льготы — бесплатный проезд на транспорте, небольшая квартплата и т. п.).

• добиться значительного роста экономики страны, что позволит реально повысить благосостояние населения.

13. Прочтите отрывок из книги современного отечественного социолога:

«Что затрудняет изучение социальной структуры совре­менного российского общества?

К первой группе причин можно отнести принципиальную новизну процессов перехода от государственного социализма к тому или иному типу капитализма, отсутствие опыта их изучения. Не меньшую трудность создает и то, что анали­зировать происходящие сдвиги ученым приходится не из «прекрасного далека», а изнутри самих меняющихся об­ществ, что не может не сказываться на точности оценок. На­конец, исследования практически ведутся «в реальном вре­мени», без достаточного временного лага, требуемого для серьезного осмысления событий... Все эти обстоятельства плюс явная незаконченность самих трансформационных процессов существенно ограничивают возможность глубоко­го теоретического осмысления стоящих проблем...

Вторая группа причин, тормозящих развитие российской общественной науки, связана с пережитым в последние го­ды глубоким идейно-методологическим кризисом... Ни клас­сические, ни новые общественные теории не оказались спо­собными объяснить, что представляли собой общества советского типа, во что — при тех или иных условиях — они могли трансформироваться и в каких направлениях движут­ся в настоящее время.

Правда, открывшиеся западные источники обогатили российскую общественную мысль многими ценными и пер­спективными идеями, но ответить на главные из стоящих перед ней вопросов они не смогли, так как описывали прин­ципиально иные типы социальной реальности. Не случайно все большее число исследователей фиксируют, что за анало­гичными процессами в России и на Западе, как правило, скрываются разные отношения и представления. Чтобы эф­фективно использовать западные теории в российских усло­виях, их надо критически переосмыслить...

Сегодня большинство социологов вынуждены ограничи­ваться либо качественными методами сбора информации, либо проведением небольших «пилотажных» опросов. В ре­зультате научная картина трансформации российского обще­ства носит дисперсный, мозаичный характер».

Заславская Т. И. Современное российское общество: социальный механизм трансформации. — М., 2004. — С. 16—19.

• Каковы, на взгляд автора, основные причины, затрудняющие изучение современного россий­ского общества?

• Как автор расценивает значение и возможнос­ти привлечения западного опыта для исследования нашей действи­тельности?

• Чем можно объяснить ограничение фронта исследовательских работ по практической социологии небольшими «пилотажными» опросами?

14. Отличить интеллигента по формальным признакам невозможно: ни род занятий (умственный труд), ни уровень образования (высшее), ни социальный статус («прослойка», простите) не гарантируют интеллигентности. Интеллигент – это носитель интеллигентности, ее раб. А интеллигентность – это набор личностных качеств, как говорят философы, таких как: чуткость, любознательность, ответственность, скромность, критичность, самостоятельность мысли, мудрость...

Чаще всего интеллигентный человек занят интеллектуальным трудом, имеет высокий уровень образования...

Литература

1. Анурин В.Ф. Профессиональная стратификация и закон перемены труда / В.Ф. Анурин // Социологические исследования. – 2006. – № 7.

2. Анурин В.Ф. Контуры провинциального среднего класса России / В.Ф. Анурин // Социологические исследования. – 2006. – № 10.

3. Арефьев А.Л. Беспризорные дети России / А.Л.Арефьев // Социологические исследования. – 2003. – № 9.

4. Беленький В.Х. Российский высший класс: проблема идентификации / В.Х.Беленький // Социологические исследования. – 2007. – № 5.

5. Беляева Л.А. Материальное неравенство В России. Реальность и тенденции / Л.А. Беляева // Социологические исследования. – 2007. – № 11.

6. Бессокирная Г.П. Социальное самочувствие рабочих / Г.П. Бессокирная // Социологические исследования. – 2008. - № 3.

7. Ван Хайянь Трансформация социальной структуры общества в современном Китае / Ван Хайянь // Социологические исследования. – 2006. – № 7.

8. Голенкова З.Т.Социальная структура общества: в поисках адекватных ответов / З.Т. Голенкова, Е.Д. Игитханян // Социологические исследования. – 2008. - № 7.

9. Горшков М.К. Богатство и бедность в представлениях россиян / М.К.Горшков, Н.Е.Тихонова // Социологические исследования. – 2004. – № 3.

10. Заславская Т.И. Авангард российского бизнес-слоя: гендерный аспект / Т.И. Заславская // Социологические исследования. – 2006. - № 4.

11. Лобанова Л.И. Малое сельское предпринимательство Подмосковья / Л.И. Лобанова // Социологические исследования. – 2007. - № 1.

12. Максимов Б.И. Рабочие как акторы процесса трансформации / Б.И. Максимов // Социологические исследования. – 2008. - № 3.

13. Олейник Н.П. Возможен ли "средний класс" в сельских поселениях? Региональный срез / Н.П.Олейник // Социологические исследования. – 2005. – № 4.

14. Попова И.П. Средние слои, средний класс в российском обществе – к проблеме соотнесения / И.П. Попова // Социологические исследования. – 2005. – № 12.

15. Радаев В.В. Социальная стратификация / В.В.Радаев // Экономическая социология.- М.: Аспект-пресс, 2000. - Глава 5. Человек в трудовых отношениях. Глава 6. Человек в сфере занятости.

16. Руткевич М.Н. Трансформация социальной структуры российского общества / М.Н. Руткевич // Социологические исследования. – 2004. – № 12.

17. Тихонова Н.Е. Бюрократия: часть общества или его контрагент? / Н.Е. Тихонова // Социологические исследования. – 2006. - № 3.

18. Ярошенко С.С. Четыре социологических объяснения бедности (опыт анализа зарубежной литературы) / С.С. Ярошенко // Социологические исследования. – 2006. – № 7.