- •Верно только а.
- •Верно только б.
- •Верно а и б.
- •22. Продолжите фразу. 2 балла
- •24. Вставьте пропущенное слово. 2 балла
- •Максимальный балл - 43
- •Проблемно-познавательная задача (максимальный балл 3 б)
- •Анализ текста (максимальный балл 7 б) Почему бедные остаются бедными
- •Э. Гидденс
- •Вопрос 1. Что относит автор к наиболее широко используемым средствам борьбы с бедностью?
- •Вопрос 2. Какую цену приходится, по мнению социолога, платить обществу за искоренение бедности?
- •Вопрос 3. Можно ли цену, которую платит общество за искоренение бедности, считать приемлемой? Свой вывод обоснуйте.
- •Практические задания (максимальный балл 5 б.)
- •Проектное задание (максимальный балл 10 б.)
- •Темы проектов-исследований
- •Ответы 9 класс
- •Вопрос 1. Что относит автор к наиболее широко используемым средствам борьбы с бедностью?
- •Вопрос 2. Какую цену приходится, по мнению социолога, платить обществу за искоренение бедности?
- •Вопрос 3. Можно ли с цену, которую платит общество за искоренение бедности, считать приемлемой? Свой вывод обоснуйте.
- •Задания школьного этапа олимпиады школьников по обществознанию
- •10 Класс
- •Тестовые задания (выбор ответа, краткий ответ, развернутый ответ)
- •Верно только а
- •Верно только б
- •Верно только а
- •Верно только б
- •Задание 2. Проблемно-познавательная задача (максимальный балл 3 б.)
- •Глава I. Общие положения.
- •Задание 4. Эссе (максимальный балл 4 балла)
- •Ответы 10 класс Задание1. Тестовые задания
- •Задание 2. Проблемно-познавательная задача (максимальный балл 3 б.)
- •Вопрос 1. Опираясь на текст Федерального Закона «о политических партиях», определите, что является предметом регулирования настоящего Закона?
- •Вопрос 2. Опираясь на текст Федерального Закона «о политических партиях», назовите основные цели и задачи политической партии и поясните их примерами.
- •Вопрос 3. Используя знания обществоведческого курса, покажите на трех примерах наличие в рф многопартийной политической системы.
- •Задание 4. Критерии оценивания эссе (максимальный балл 4 б.)
- •Задания школьного этапа олимпиады школьников по обществознанию
- •11 Класс
- •Задание 1. Тестовые задания (выбор ответа, краткий ответ, развернутый ответ)
- •Верно только а
- •Верно только б
- •2 Балла
- •Верно только а
- •Верно только б
- •Верно только а
- •Верно только б
- •Максимальный балл - 46 Задание 2. Проблемно-познавательная задача (максимальный балл 3 б.)
- •Темы на выбор
- •Ответы 11 класс
- •Задание 2. Проблемно-познавательная задача (максимальный балл 3 б.)
- •Вопрос 1. Что понимает автор под общественным прогрессом? Какие пути прогресса названы в тексте?
- •Вопрос 2. Почему автор называет исторический процесс сложным и противоречивым? Приведите два объяснения.
- •Вопрос 4. Как автор решает вопрос о возможности применения понятия «прогресс» к изменениям в природе? Опираясь на текст и знание курса, приведите два аргумента в обоснование его позиции
- •Задание 4. Критерии оценивания эссе (максимальный балл 4 б.)
Вопрос 1. Что относит автор к наиболее широко используемым средствам борьбы с бедностью?
Содержание верного ответа (критерии оценивания) |
баллы |
В ответе должны содержаться следующие позиции: к их числу относятся программы социального обеспечения; меры государства, направленные на сокращение безработицы |
|
Указаны две позиции |
2 |
Указана одна позиция |
1 |
Ответ неправильный или отсутствует |
0 |
Максимальный балл |
2 |
Вопрос 2. Какую цену приходится, по мнению социолога, платить обществу за искоренение бедности?
Содержание верного ответа (критерии оценивания) |
баллы |
В ответе должны содержаться следующие позиции: высокие налоги; расширение бюрократического аппарата |
|
Указаны две позиции |
2 |
Указана одна позиция |
1 |
Максимальный балл |
2 |
Вопрос 3. Можно ли с цену, которую платит общество за искоренение бедности, считать приемлемой? Свой вывод обоснуйте.
Содержание верного ответа (критерии оценивания) |
баллы |
В ответе могут содержаться следующие позиции: Можно признать цену, которую платит общество за искоренение бедности приемлемой; высокие налоги создают возможности для пополнения бюджета и развертывания социальных программ по борьбе с бедностью; это способствует стабилизации общества, ослаблению преступности и созданию условий для его развития; вместе с тем, необходимо регулирование налогов и численности бюрократии, так как слишком высокие налоги и расширение бюрократических служб могут препятствовать экономическому росту. Возможны иные верные суждения. |
|
Указаны три позиции |
3 |
Указаны две позиции |
2 |
Указана одна позиция |
1 |
Максимальный балл |
3 |
Задание 4. 1. Практические задания
Содержание верного ответа (критерии оценивания) |
баллы |
В ответе должны содержаться следующие позиции:
2) обязательные критерии для описания социальной структуры населения: возраст, пол, род занятий, уровень образования, уровень и источники доходов |
|
Указаны две позиции |
2 |
Указана одна позиция |
1 |
Максимальный балл |
2 |
Задание 4. 2. Практические задания
Критерии оценивания |
баллы |
В ответе могут содержаться следующие позиции: 1) названы различные факторы, влияющие на высокий уровень групповой идентичности ветеранов Великой Отечественной войны (вклад в Победу над врагом, в отстаивание независимости страны; чувство личной причастности к судьбе страны; осознание высокого смысла понятий гражданский воинский долг; общее прошлое; общая память о погибших); 2) отражено уважение к подвигам, делам жизни ветеранов; 3) указаны причины затрудняющие диалог ветеранов с молодежью: объективные – те, что относятся к отношениям старшего и молодого поколения в целом субъективные – особенности освещения войны в современном обществе.
|
|
Указаны три позиции |
3 |
Указаны две позиции |
2 |
Указана одна позиция |
1 |
Максимальный балл |
3 |
Задание 5. Проектное задание (максимальный балл 10 б.)
Критерии оценивания:
Обоснование выбора темы.
Формулирование исследовательской проблемы, целей и задач проектного исследования.
Указание круга используемых источников.
Обоснование предполагаемых методов исследования.
Описание ожидаемых результатов.
Максимальный балл 68 б.