Семинар 5

Формы обучения. Урок – основная форма учебного процесса в школе

Вопросы семинара:

1.Понятие о формах организации процесса обучения.

2.Урок – основная форма организации учебного процесса, типология, структура уроков и современные требования к уроку.

3.Развитие форм организации обучения в дидактике и прогрессивном педагогическом опыте.

4.Развитие форм организации обучения в дидактике и прогрессивном педагогическом опыте.

Основные понятия: процесс обучения, урок, структура урока, требования к уроку, организация обучения, дидактика, прогрессивный педагогический опыт

Литература:

1. Капранова, В. А., Тихонова, И. Г. Основы школьной дидактики: учеб. пособие. - Мн., 2002.

2. Краевский, В. В.  Общие основы педагогики: учеб. для студентов пед. вузов / В. В. Краевский. - М., 2006.

3. Педагогическое образование в условиях трансформационных процессов: учеб. - метод. пособие / П. Д. Кухарчик [и др.]. - Мн.. 2008.

4. Ситаров, В. А. Дидактика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. В. А. Сластенина. - М., 2002.

5. Харламов, И. Ф. Педагогика / И. Ф. Харламов. – Мн., 2001.

6. Запрудский, Н. И. Современные школьные технологии: Пособие для учителей, - 2-е изд. / Н. И. Запрудский. - Мн., 2004.

Семинар 6 Формирование мировоззрения, нравственно-эстетической и гражданской культуры личности

Вопросы семинара:

1.Сущность мировоззрения, его внутренняя структура и функции, пути и средства формирования научного мировоззрения учащихся.

2.Сущность нравственно-эстетической культуры личности как ядра духовной сферы личности и цели нравственно-эстетического воспитания.

3.Гражданская культура личности, ее основные компоненты, пути и средства формирования гражданских качеств учащихся.

Основные понятия: мировоззрение, структура и функции мировоз-зрения, научное мировоззрение, нравственно-эстетическая культура личности, нравственно-эстетическое воспитание, гражданская культура, гражданские качества

Литература:

1. Водзинский, Д. И., Гримоть, А. А. Основы педагогики. Мн., 1998.

2. Подласый, И. П. Педагогика. Новый курс: учеб. для студ. пед. вузов: в 2 кн. – М., 1999.

3. Прокопьев, И. И., Михалкович, Н. В. Педагогика. Учеб. пособие. - Мн., 2002

4. Демакова, И. Д. Гуманизация пространства детства: теория и практика / И.Д.Демакова. – Казань, 2003.

5. Зайцев, Е. Л. Права, обязанности и ответственность участников образовательного процесса / Е. Л. Зайцев, Л. И. Семина. - М., 1997.

Семинар 7 Воспитание учащихся в коллективе, семье и социуме

Вопросы семинара:

1.Роль коллектива в формировании личности, динамика и этапы (стадии) становления воспитательного коллектива.

2.Семья – воспитательная среда ребенка. Виды и типы семей, особенности их влияния на ребенка.

3.Роль и значение национальных, моральных ценностей общества, образа жизни, менталитета, средств массовой информации при осуществлении воспитания.

Основные понятия: коллектив, формирование личности, воспитательный коллектив, семья, воспитательная среда, моральные ценности, менталитет, воспитание

Литература:

1. Закон “Об образовании в Республике Беларусь” // “Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь”. - 2002. - № 37. - С. 5-24.

2. Конвенция о правах ребенка. М., 1992.

3. Краевский, В. В.  Общие основы педагогики: учеб. для студентов пед. вузов / В. В. Краевский. - М., 2006.

4. Подласый, И. П. Педагогика. Новый курс: учеб. для студ. пед. вузов: в 2 кн. – М., 1999.

5. Степаненков, Н. К. Педагогика школы: учеб. пособие. - Мн., 2007.

6. Харламов, И. Ф. Педагогика / И. Ф. Харламов. – Мн., 2001.

7. Цыркун, И. И. Система инновационной подготовки специалистов гуманитарной сферы. - Мн., 2000.

8. Агафонова, А. Практикум по общей педагогике. - СПб., 2003.