- •Семинарские занятия по курсу «педагогика» специальности
- •Перечень семинарских занятий
- •Раздел 1. Педагогика современной школы
- •Раздел 2. Педагогические системы и технологии
- •Семинар 1 Ребенок как самоценность и его позиция в образовательном процессе. Права ребенка
- •Семинар 2 Методология и методы педагогических исследований
- •Семинар 3 Личность ученика как субъекта образования и развития
- •Семинар 4 Методы обучения и их классификация
- •Семинар 5
- •Семинар 6 Формирование мировоззрения, нравственно-эстетической и гражданской культуры личности
- •Семинар 7 Воспитание учащихся в коллективе, семье и социуме
- •Семинар 8 Педагогическое общение. Конфликты в педагогическом общении и их преодоление
- •Семинар 9 Индивидуальный стиль деятельности педагога и учащихся
- •Семинар 10 Концептуальные основания проектирования педагогических систем и технологий
- •Семинар 11-12 Технологии личностно-ориентированного и развивающего обучения
- •Семинар 13-14 Технологии организации познавательной деятельности учащихся
- •Семинар 15-16 Технологии эффективного управления процессом обучения
- •Семинар 17 Гуманистические воспитательные системы и технологии
- •Семинар 18 Технологии развития интеллектуального и творческого потенциалов личности
- •Семинар 19
- •Семинар 20
- •Семинар 21 Технология педагогического менеджмента
- •Семинар 22 Технология организации методической работы в школе
- •Семинар 23-24 Педагогические системы и технологии авторских школ
- •Семинар 25 Альтернативные технологии в зарубежной школе
- •Семинар 26 Технология работы педагога по профилактике девиантного поведения подростков
- •Семинар 27-28 Технология предупреждения и преодоления школьной неуспеваемости
- •Семинар 29 Информационные технологии в образовании
Семинар 11-12 Технологии личностно-ориентированного и развивающего обучения
Вопросы семинара:
1.Личностно-ориентированный подход в педагогике.
2.Педагогика сотрудничества и ее характеристика.
3.Личностно – развивающее обучение и его научное обоснование.
4.Система обучаемого развития (Ж. Пиаже, З. Фрейд, Дж. Дьюи). Система развивающего обучения (Л. С. Выготский, А. Н. Леонтьев, С. Л. Рубинштейн, Д. Б. Эльконин, В. Давыдов и др.). Гуманно-личностные технологии Ш. А. Амонашвили, Е. Н. Ильина, С. Н. Лысенковой и др.
Основные понятия: личностно-орииентированный подход, педагогика сотрудничества, личностно-развивающее обучение, обучаемое развития, развивающее обучение, гуманно-личностные технологии
Литература:
Беспалько, В. П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения / В. П. Беспалько. – М., 1995.
Левитес, Д. Г. Практика обучения: современные образовательные технологии. – М., 1998.
Педагогика: теории, системы, технологии : учеб. для студентов высш. и сред. пед. учеб. заведений / под ред. С. А. Смирнова. - 6-е изд., перераб. - М., 2006.
Селевко, Г. К. Современные образовательные технологии. – М., 1998.
Иванов, В. Н. Социальные технологии в современном мире / В. Н. Иванов. - 2-е изд., испр.и доп. - М., 1996.
Краткий справочник по педагогической технологии / Под ред. Н. Е. Щурковой. – М., 1997.
Поташник, М. М. Как подготовить и провести открытый урок (современная технология): метод. пособие / М. М. Поташник; М. В. Левит. - М., 2005.
Семинар 13-14 Технологии организации познавательной деятельности учащихся
Вопросы семинара:
1.Учебно-познавательная деятельность учащихся и технология ее организации.
2.Технология полного усвоения урочной темы.
3.Технологии проблемного и задачного обучения, обучения на основе укрупнения дидактических единиц, схемных и знаковых моделей учебного материала (В. Ф. Шаталов, П. М. Эрдниев).
4.Игровые технологии, технологии интерактивной игры и проектная технология обучения.
Основные понятия: учебно-позновательная деятельность, усвоение темы, проблемное и задачное обучение, дидактическая единица, знаковая модель учебного материала, игровые технологии, проектная технология, интерактивная игра
Литература:
Беспалько, В. П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения / В. П. Беспалько. – М., 1995.
Левитес, Д. Г. Практика обучения: современные образовательные технологии. – М., 1998.
Педагогика: теории, системы, технологии : учеб. для студентов высш. и сред. пед. учеб. заведений / под ред. С. А. Смирнова. - 6-е изд., перераб. - М., 2006.
Селевко, Г. К. Современные образовательные технологии. – М., 1998.
Семинар 15-16 Технологии эффективного управления процессом обучения
Вопросы семинара:
1.Технологии дифференцированного обучения, внутришкольная, межклассная,
внутриклассная, смешанная дифференциация.
2.Технология программированного обучения, виды обучающих программ.
3.Блочная система обучения и модульная технология обучения.
4.Диалоговая система обучения (В. С. Библер, С. Ю. Курганов).
Основные понятия: дифференцированное обучение, внутришкольная, межклассная, внутриклассная и смешанная дифференциация, технология программиро-ванного обучения, обучающие программы, блочная система обучения, модульная технология обучения, диалоговая система обучения
Литература:
Беспалько, В. П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения / В. П. Беспалько. – М., 1995.
Иванов, В. Н. Социальные технологии в современном мире / В. Н. Иванов. - 2-е изд., испр.и доп. - М., 1996.
Краткий справочник по педагогической технологии / Под ред. Н. Е. Щурковой. – М., 1997.
Левитес, Д. Г. Практика обучения: современные образовательные технологии. – М., 1998.
Научно-методические основы разработки и внедрения современных образовательных технологий в системе профессиональной подготовки педагогических кадров / П. Д. Кухарчик [и др.]. - Мн., 2006.
Поташник, М. М. Как подготовить и провести открытый урок (современная технология): метод. пособие / М. М. Поташник; М. В. Левит. - М., 2005.
Селевко, Г. К. Современные образовательные технологии. – М., 1998.