- •4. Тематика практических занятий
- •Семинар 2. История развития психологического знания о труде
- •Выготский л.С.Педология и психотехника / л.С. Выготский // Культурно-историческая психология. – 2010. - № 2. – с.105-120.
- •Леонова, а.Б. Психология труда и организационная психология: современное состояние и перспективы развития: хрестоматия / а.Б.Леонова, о.Н.Чернышева. – Москва: радикс, 1995.
- •Семинар 3. Труд как социально-психологическая реальность
- •Леонова, а.Б. Психология труда и организационная психология: современное состояние и перспективы развития: хрестоматия / а.Б.Леонова, о.Н.Чернышева. – Москва: радикс, 1995.
- •Семинар 4. Проблемы профессиографирования.
- •Контрольные вопросы и задания к семинару
- •Тукачев ю.А., Заводчиков д.П. Проспектированная модель профессиограммы ремесленника-предпринимателя / ю.А.Тукачев, д.П.Заводчиков [Электронный ресурс] // http://flogiston.Ru/articles/labour/profess
- •Семинар 5. Проблемы профессионального отбора персонала
- •Семинар 6. Развитие человека в трудовой деятельности
- •Лысенко е.М. Профилактика профессиональных деформаций у дефектологов: психолого-педагогический аспект / е.М.Лысенко [Электронный ресурс] // http://psyjournals.Ru/articles/d8334.Shtml
- •Семинар 8. Стрессы и конфликты в профессиональной деятельности
- •Контрольные вопросы и задания к семинару
- •Семинар 9. Основы профессионального самоопределения
- •Контрольные вопросы и задания к семинару
- •Семинар 11. Ценностно-смысловые основы трудовой деятельности
- •Семинар 12. Психолог-практик как субъект труда
- •Лабораторно-практическое занятие 5. Психолог – практик как субъект труда.
- •6. Контрольные вопросы и задания к зачету
- •11. Основные разделы психологии труда
- •16. Предмет цели из задачи психологии труда
- •7. Примерные темы исследовательских работ
- •8. Список литературы
- •Богатырёва о.О. Психологические предпосылки карьерного роста / о.О.Богатырёва // Вопросы психологии – 2008. - № 3. - с.92-98.
- •Бодров, в.А. Психология профессиональной деятельности. Теоретические и прикладные проблемы. / в.А. Бодров – м.: Изд-во «Институт психологии ран», 2006.
- •Выготский л.С.Педология и психотехника / л.С. Выготский // Культурно-историческая психология. – 2010. - № 2. – с.105-120.
- •Лысенко е.М. Профилактика профессиональных деформаций у дефектологов: психолого-педагогический аспект / е.М.Лысенко [Электронный ресурс] // http://psyjournals.Ru/articles/d8334.Shtml
- •Лэнгле а. Эмоциональное выгорание с позиций экзистенциального анализа а. Лэнгле // Вопросы психологии. – 2008. - № 2. – с. 3-16.
- •Носкова, о.Г. Психология труда: учеб.Пособие для студ. Высш. Учеб. Заведений / под ред. Е.А.Климова – м.: Академия, 2008.
- •Попов, а.В. Теория и организация американского менеджмента/ а.В.Попов. – м., 1991.
Семинар 12. Психолог-практик как субъект труда
Проблема "модели специалиста" психолога труда и профконсультанта. Основные этапы формирования индивидуального стиля деятельности психолога. Имидж профконсультанта.
Психолог-профконсультант как возможный посредник между самоопределяющимся человеком и Культурой. Виды "посредничества". Сложности, возникающие при попытке реализовать возможность посредничества между человеком и Культурой.
"Кризисы разочарования" и основные этапы развития психолога-профессионала. "Использование" энергии кризиса. Основные этапы в смещении основных акцентов в поиске главного предмета своей деятельности.
Интеллигентность как возможный ориентир профессионального развития психолога-практика. История возникновения и сущность интеллигентности. Проблема зависимости современного интеллигента от своей социально-профессиональной группы ("тусовки"). Проблема соединения профессионального и личностного в жизни подлинного интеллигента.
Контрольные вопросы и задания к семинару
В чем заключается главная сложность построения "модели специалиста" психолога-практика?
Какие основные "кризисы разочарования" можно выделить в ходе профессионального образования и дальнейшего развития психолога?
Что означает "посредничество психолога между клиентом и Культурой"? Какие основные сложности можно выделить в ходе реализации посредничества психолога между клиентом и Культурой?
Дополнительные задания:
Конспектирование статей:
Кожухарь Г.С. Связь уровня развития профессионально важных коммуникативных качеств студентов-психологов с успеваемостью / Г.С. Кожухарь // Вопросы психологии. – 2008 - №2. – С. 127-137.
Дубровина И.В. О профессиональной подготовке практических психологов / И.В. Дубровина // Вестник практической психологии образования - 2005. - № 1 (2) (январь-март). – С.15-21. [Электронный ресурс] // http://rospsy.ru/files/file/%D0%B6%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8B%20pdf/v_2005-1_1%2016.pdf
Алехина С.В. О профессиональном развитии педагога—психолога // Вестник практической психологии образования / С.В.Алехина - 2005. - № 3 (4) (июнь-сентябрь). – С.26-28. [Электронный ресурс] // http://rospsy.ru/files/file/%D0%B6%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8B%20pdf/3-2005-26-28.pdf
Основная литература:
Бодров, В.А. Психология профессиональной деятельности. Теоретические и прикладные проблемы. / В.А. Бодров – М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2006.
Климов, Е.А. Введение в психологию труда: учебник для вузов: рек. М-вом образования РФ / Е.А. Климов. - 2-е изд., перераб. и доп. - Москва: Академия, 2004.
Маркова, А.К. Психология профессионализма / А.К.Маркова. – М., 1996.
Носкова, О.Г. Психология труда: учеб.пособие для студ. высш. учеб. заведений / под ред. Е.А.Климова – М.: Академия, 2008.
Пряжников, Н.С. Психологический смысл труда: учебное пособие для вузов / Н.С. Пряжников. – М.; Воронеж, 1997.
Пряжников, Н.С. Психология труда и человеческого достоинства: учебное пособие для вузов по направлению и специальностям психологии / Н.С. Пряжников, Е.Ю.Пряжникова. – 3-е изд., стер. – Москва: Академия, 2005.
Толочек, В.А. Современная психология труда: учебное пособие для вузов по направлению и специальностям психологии: доп. УМО вузов РФ / В.А. Толочек. – Санкт-Петербург: Питер, 2006.
Дополнительная литература:
Дуракова, И.Б. Управление персоналом: отбор и найм. Исследование зарубежного опыта / И.Б.Дуракова. – М., 1998.
Мордвин С.К. Управление человеческими ресурсами / С.К. Мордвин. – М., 2000.
Морнель, П. Технологии эффективного найма / П. Морнель. – М., 2000.
Теплов, Б.М. Проблемы индивидуальных различий / Б.М.Теплов. – М., 1982.
Толочек, В.А. Профессиональный отбор и психологические тесты / В.А.Толочек. – М., 2001.
Чижов, Н.А. Кадровые технологии / Н.А. Чижов. – М., 2000.
5. Тематика лабораторно-практических занятий
Лабораторно-практическое занятие 1.
Психология профессиональной деятельности.
Опросник профессиональных склонностей Л.Йовайши (модификация Г.В.Резапкиной)
Методика ДДО Е.А.Климова.
Лабораторно-практическое занятие 2.
Психология субъекта профессиональной деятельности.
Личностный опросник Р.Кеттелла (вариант С).
Лабораторно-практическое занятие 3.
Стрессы и конфликты в профессиональной деятельности
Методика реагирования в конфликтах К. Томас.
Методика диагностики эмоционального выгорания В.В. Бойко.
Лабораторно-практическое занятие 4.
Проблемы профессиографирования и профотбора.
Задание: найти в литературе схемы профессиографирования и примеры составления профессиграмм:
Комплексная профессиограмма (по К. К. Платонову, Ю. В. Котеловой и др.)
Аналитическая профессиограмма (по Е. М. Ивановой)
Психологически ориентированная профессиограмма (по Е. И. Гарберу)
Ориентировочная схема экспресс-изучения профессии (Е. С. Романовой и Г. А. Суворовой).
Общая схема (основные вопросы) для разработки комплексной профессиограммы (Е. С. Романовой и Г. А. Суворовой).