1.3. Образовательные результаты курса.

ЗНАНИЕ И ПОНИМАНИЕ

Знание и понимание: основных концептуальных подходов к изучению мирополитических проблем; главных содержательных аспектов мирополитической проблематики, освещаемой в курсе; критериев анализа динамики мирополитических ситуаций и процессов, системы интересов и целей акторов; взаимосвязи деятельности государственных и негосударственных акторов на международной арене; путей и способов их влияния на развитие её политической практики; понятийно-терминологического лексикона, применяемого в исследованиях мирополитической проблематики; достоинств и недостатков стратегий деятельности по разрешению различных мирополитических проблем.

Образовательные методики (формы проведения занятий): лекции, семинары, презентация самостоятельных и коллективных работ. Форма проверки знаний. Текущий контроль: В процессе изучения части курса выполняются три промежуточных контрольных письменных работы (тесты), состоящие в ответе на поставленные вопросы по пройденному материалу. Каждая из этих работ проводится по нескольким вариантам. В процессе текущего контроля оцениваются также индивидуальные презентации, активность при обсуждении вопросов, вынесенных на семинарские занятия и литературы, обязательной для изучения. Итоговый контроль. Для контроля усвоения данного курса учащиеся сдают предусмотренный учебным планом дифференцированный зачёт, который выставляется на основе оценок успеваемости студента в ходе изучения всего курса.

КОМПЕТЕНЦИИ
Аналитические компетенции: Способность к комплексному и сравнительному анализу явлений и процессов в сфере мировой политики. Способность к самостоятельному использованию основных принципов и приемов научного анализа в применении к конкретным международным ситуациям. Умение анализировать и сопоставлять международные политические последствия и риски, связанные с выработкой и реализацией стратегии конкретного участника международных отношений. Способность к сопоставлению различных проблемных ситуаций в сфере мировой политики на основе критериев, характеризующих их наиболее существенные и важные параметры. Способность к самостоятельному обучению и умение учиться у других в ходе повседневной практической работы, освоения навыков подбора и оценки источников информации, поиска и использования литературы.	Образовательные методики (формы проведения занятий): Лекционные и семинарские занятия, ознакомление с рекомендуемой литературой, освоение примеров из области прикладной аналитики. Самостоятельные презентации, выступления в ходе обсуждения презентаций других студентов, освоение информации, полученной в ходе подготовки к тестам. Совместное обсуждение и разбор подготовленных, как преподавателем, так и самими студентами материалов, характеризующих международную ситуацию, международную среду и участников международных отношений. Индивидуальное и групповое общение с преподавателем, консультации, взаимные дискуссии и т.д. Выполнение различных ролей (докладчика, оппонента, модератора) в процессе семинарских занятий. Самостоятельное обращение к информационным ресурсам, указанным преподавателем, при подготовке к тестам, презентациям и к итоговой работе. Использование инструментального аппарата различных научных дисциплин при составлении «портфеля аналитических инструментов», необходимых для выполнения конкретных индивидуальных заданий. Форма проверки развития (степени овладения) компетенции. Выставление оценок за: выполнение контрольных письменных работ (тесты); подготовленную презентацию; подготовку индивидуальных и коллективных (в составе группы из 3-6 студентов) сообщений на предложенную преподавателем тему; участие в обсуждениях на семинарах.
Системные компетенции: Способность к системному виденью объекта исследования в возможно более полном сочетании его внутренних и внешних связей, взаимодействий со средой, единстве структурных и функциональных характеристик. Умение применять полученные обобщенные знания, относящиеся к данному классу международных процессов и явлений в анализе конкретной ситуации. Умение синтезировать знания и информацию, которыми располагают другие студенты группы, выполняющие общую коллективную работу, в интересах решения поставленной задачи. Умение принимать решения в условиях строгого контроля и дефицита времени, восполнять отсутствующее представление о конкретных деталях, исходя из знаний о явлении (ситуации) в целом.	Образовательные методики (формы проведения занятий): Лекционные и семинарские занятия. Самостоятельные презентации и участие в обсуждении презентаций других студентов. Подготовка к выполнению письменных контрольных работ (тестов), обсуждение их результатов и лучших образцов решения поставленных задач. Индивидуальные консультации и учёт замечаний преподавателя в ходе выполнения всех видов работ. Форма проверки развития (степени овладения) компетенции. Выставление оценок за: выполнение контрольных письменных работ (тесты); подготовленную презентацию; подготовку индивидуальных и коллективных (в составе группы из 3-6 студентов) сообщений на предложенную преподавателем тему; участие в обсуждениях на семинарах.
Коммуникационные компетенции: Способность сопоставлять различные позиции по обсуждаемой проблеме, внятно и убедительно излагать свою точку зрения. Способность использовать закрепившиеся в научном и экспертном сообществе формы устного и письменного публичного выступления. Способность понимать и использовать профессиональную терминологию, употреблять специальные термины в контексте литературной русской речи. Умение использовать иностранные языки как инструмент познавательной и практической деятельности. Способность к открытому общению и поддержанию положительной обратной связи, преодолению «зажатости» при обсуждении профессиональных проблем.	Образовательные методики (формы проведения занятий): Подготовка самостоятельных презентаций и выступлений. Участие в обсуждениях на семинарских занятиях. Выполнение заданий преподавателя, ориентированных на формирование соответствующих компетенций. Форма проверки развития (степени овладения) компетенции При выставлении оценок за следующие виды работ обязательно учитывается степень коммуникативности каждого из студентов: подготовленную презентацию; подготовку индивидуальных и коллективных (в составе группы из 3-6 студентов) сообщений на предложенную преподавателем тему; участие в обсуждениях на семинарах;