2. Планы лекционных, семинарских занятий и методические рекомендации для самостоятельной работы Пояснительная записка

Планы лекционных, семинарских занятий и методические рекомендации для самостоятельной работы к ним по курсу "Отечественная история" составлены согласно государственному стандарту по циклу "Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины".

Изучение курса предполагает усвоение курсантом материала по истории, при этом основное внимание уделяется вопросам специфического развития России на фоне мирового исторического процесса.

В основу изучения положен проблемно-хронологический принцип. Планы семинарских занятий и методические указания направлены на углубленное усвоение проблематики курса на основе исторических источников, основной и дополнительной учебной и научной литературы.

По каждой теме даются подробные методические рекомендации и вопросы проблемного характера, планы к семинарскому занятию, литература для самостоятельной работы, варианты заданий и тематика докладов и рефератов. Выполняя задания, составляя таблицы, курсанты учатся формулировать собственную точку зрения, обобщать материал лекций и семинаров. Подготовка рефератов и докладов направлена на формирование умения кратко излагать основные положения монографий, статей, освещать научные проблемы в письменном виде либо в форме публичного доклада. Выполнение курсантом письменной работы имеет своей задачей воспитание творческого обращения с материалом. Курсанты, работая с первоисточниками, самостоятельно находят нужные идеи, положения, усваивают их. Эти задания предназначены для выработки навыков работы с книгой.

Тема 1. Введение. Формирование человеческого общества

и его основных институтов

План

1. Принципы периодизации истории первобытности.

2. Неолитическая революция: сущность и последствия.

3. Предпосылки вступления человечества на путь цивилизации.

Литература

Борисковский П.И. Древнейшее прошлое человечества. Л., 1979.

Древние цивилизации. Л., 1989.

Кинг А., Шнайдер Б. Первая глобальная революция. М., 1991.

Массон В.М. Первые цивилизации. М., 1989.

Ранов В.А. Древнейшие страницы истории человечества. М., 1988.

Сорокин П. Человек. Цивилизация. Общество. М., 1992.

Тайлор Э.Б. Первобытная культура. М., 1989.

Формозов А.А. Памятники первобытного искусства на территории СССР. М., 1966.

Цивилизация. М., 1992. Вып. 1.

Ясперс К. Смысл и назначение истории. М., 1991.

Темы докладов

1. Сколько лет человечеству?

2. Значение неолитической революции для зарождения цивилизации.

3. Истоки первых цивилизаций.

Рекомендации по освоению материала темы

Вопрос 1. По различным оценкам, человечество существует от 200 тысяч до 4 миллионов лет, в то время как история цивилизаций насчитывает только около 5 тысяч лет. Это значит, что в течение очень длительного периода происходил процесс перехода от первобытности (дикости и варварства) к цивилизации. Существуют различные принципы периодизации первобытной истории. Сопоставьте обнаруженные вами в исторической литературе варианты периодизаций и попытайтесь выявить, какие базовые критерии положены в основу каждого из них.

Наиболее распространенной является археологическая периодизация, критерием которой являются различия в материале и технике изготовления орудий труда. По этой схеме первобытную эпоху делят на каменный, бронзовый и железный века. В свою очередь, каждый из данных периодов подразделяется еще на ряд этапов. Ознакомьтесь с терминологическими определениями этих этапов, составляющих эпоху дикости человеческого общества, проанализируйте их сущность, рассмотрите вызревавшие в их хронологических рамках явления.

Вопрос 2. Для становления цивилизации принципиальное значение имеет эпоха неолита (ок. 8–3 тыс. лет до н.э.), когда началось формирование экономики, основанной на земледелии и скотоводстве. Английский археолог Г. Чайлд предложил назвать этот период неолитической революцией.

Сущность неолитической революции заключалась в переходе части населения от присваивающих форм хозяйства (охоты, рыболовства, собирательства, бортничества) к производящему хозяйству – земледелию и скотоводству.

Обозначьте последствия этого перехода. Обратите внимание, что в результате возникновения земледельческо-скотоводческой экономики возрастала концентрация населения и укреплялась его хозяйственная стабильность, что создавало условия для накопления и развития культурных традиций, без которых невозможно зарождение цивилизации.

В ходе неолитической революции сформировался новый образ жизни древнего человека. Появились излишки продуктов питания, подлежащие длительному хранению, в отличие от скоропортящихся продуктов первобытной охоты и рыболовства. Попытайтесь установить причинно-следственную связь между образованием у населения избыточного продукта и выделением в этот период освобожденных от производства пищи людей, исполнявших различные административные функции (т.е. складыванием надобщинных социальных структур и ранних форм политической администрации).

Поясните, почему на основе новых производственных отношений стало возможным возникновение первых очагов цивилизации.

Вопрос 3. Зарождению первых цивилизаций предшествовала неолитическая революция, в результате которой в бескрайнем мире охотников, рыболовов и собирателей, освоивших почти все природно-климатические зоны Земли, на авансцену истории выдвигаются общества земледельцев-скотоводов. Именно в их среде создается значительный прибавочный продукт и соответственным образом накапливаются материальные и духовные ценности.

Истоки первых цивилизаций уходят в период существования раннеземледельческих обществ, в которых, благодаря созданию мощных по тем временам ирригационных сооружений (систем искусственного орошения), резко повысилась производительность сельскохозяйственной деятельности.

В обществах, вступивших на путь цивилизации, ремесло отделилось от сельского хозяйства и появились города. Выясните, в чем состоит непосредственная взаимосвязь между этими двумя новыми явлениями. Примите во внимание, что древний город – особый тип поселений, в котором жители, по крайней мере частично, были освобождены от сельскохозяйственного труда.

Разберитесь в особенностях социального расслоения общества в условиях формирования цивилизации. Какие в нем появляются социальные группы, отличающиеся друг от друга по профессиональным признакам, материальному положению, объему прав и привилегий?

Какова роль создания письменности? Учитывайте, что благодаря ей люди получили возможность фиксировать в материальной форме достижения своей культуры, идеи, верования, традиции, законы и передавать их потомству.

Особенно внимательно остановитесь на значении формирования государств в плане перехода человечества к цивилизации.

Задание. Внесите в таблицу данные о биологической эволюции человека, совершенствовании им изготовления орудий труда, изменениях в хозяйственной и духовной жизни на трех основных этапах каменного века:

Палеолит	Мезолит	Неолит