4. Питання до семінарського заняття, які мають бути обговорені

1. Предмет і завдання дисципліни “Основи медичних знань”.

2. Здоров’я та його складові.

3. Хвороба як порушення життєдіяльності організму людини.

4. Культура здоров’я.

5. Здоров’я дітей та підлітків – основа здоров’я нації.

6. Сучасний стан здоров’я дітей та підлітків в Україні.

5. Теми доповідей, рефератів, аналітичних оглядів літератури

1. Поняття про інфекційні захворювання.

2. Епідемії.

3. Пандемії.

4. Імунітет.

5. Основні принципи вакцинації.

6. Дитячі інфекційні захворювання: кір, скарлатина, коклюш, дифтеріяпаротит. Причини. Профілактика. Особливо небезпечні інфекції: чума, туляремія, СНІД, геморагічні лихоманки. Високо контагіозні інфекції. Методи боротьби та профілактики.

7. Поняття про санітарно-епідемічний режим.

8. Туберкульоз, профілактика.

6. Нові поняття та терміни:

Абсцес, алергія, ампутація, анамнез хвороби, анемія, анестезія, гастрит, гельмінти, гельмінтоз, гематома, дистонія судин, діагноз, діагностика, етіологія, епідемія, імунітет, жовтяниця, жовчнокам'яна хвороба, кір, скарлатина, коклюш, дифтеріяпаротит, чума, туляремія, СНІД, геморагічні лихоманки, туберкулез.

7. Питання, для визначення якості засвоєння студентами теми заняття

1. Предмет і завдання дисципліни «Основи медичних знань».

2. Здоров’я та його складові.

3. Хвороба як порушення життєдіяльності організму людини.

4. Загальна характеристика інфекційних хвороб.

5. Інфекційні хвороби крові. Малярія. Синдром набутого імунодефіциту (СНІД).

6. Кишкові інфекції і захворювання у дітей, які викликаються коковими бактеріями.

8. Граф логічної структури заняття:

9. Інформацію, необхідну для формування знань-вмінь можна знайти у підручниках:

Основна:

• Валецька Р. О. «Основи медичних знань», підручник. Луцьк. - 2007. - 380 с.

• Мойсак О. Д. Основи медичних знань і охорони здоров’я / [Навчальний посібник] / О. Д. Мойсак. – 2-ге вид. / виправлене та доповнене. – К.: Арістей. - 2004. – 592 с.

• Петриченко Т. мВ. Перша медична допомога: підручник. – К.: Медицина, 2007. – 248с.

Додаткова:

• Чуприна О.В. Основи медичних знань: долікарська допомога та медико-санітарна підготовка: навч. посібник./О.В.Чуприна, Т.В.Гищак, О.В.Долинна. – К.: Вид. Паливода А.В., 2006. – 216 с.

• Цілісна система оздоровлення. Валеологія. - 2000. №16. - C. 19-21.

• Москаленко В. До медицини європейського рівня. Урядовий кур’єр. 2002, 19 вересня (172). - C. 5.

10. Тема наступного семінарського заняття: «Запобігання порушень зору, слуху, мовлення та опорно-рухового апарату у дітей».

Тема №2 () «Запобігання порушень зору, слуху, мовлення та опорно-рухового апарату у дітей». - 4 год.

1. Актуальність теми. На сучасному етапі розвитку суспільства державна політика в галузі спеціальної освіти спрямована на створення кожній дитині, що має спеціальні освітні потреби, умов для здобуття освіти відповідно до її здібностей і спроможностей. Варіативне середовище виховання і навчання дітей забезпечується співіснуванням в системі спеціальної освіти двох взаємозв'язаних напрямів. З одного боку - це створення і вдосконалення мережі спеціалізованих шкіл і дошкільних установ для дітей з порушеннями розумового і фізичного розвитку. З іншого боку - проведення корекційної роботи з дітьми, що мають відхилення в розвитку, безпосередньо в масових освітніх установах (інтегроване навчання) або медичних установах. З точки зору результативності надання спеціальної психолого-педагогічної допомоги установи першого і другого напрямів в певною мірою підтвердили правомірність свого існування і значущу роль в реалізації колекційного впливу на дітей з порушеннями психофізичного розвитку.