- •Рабочая программа
- •1)Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
- •1)Структура и содержание дисциплины
- •Содержание дисциплины
- •Планы семинарских занятий
- •5. Планы семинарских занятий
- •Раздел 1. Философия, ее предмет и значение
- •Литература
- •Первоисточники к семинару
- •Раздел 2. Онтология
- •Тема 1. Концепции бытия в античной философии
- •Литература
- •Литература
- •Первоисточники к семинару
- •Тема 3. Концепции бытия в философии Нового времени
- •Литература
- •Первоисточники к семинару
- •Литература
- •Первоисточники к семинару
- •Тема 4. Концепции бытия в философии XIX в.
- •Литература
- •Первоисточники к семинару
- •Тема 5. Современная материалистическая концепция бытия и ее принципы
- •Литература
- •Первоисточник к семинару
- •Литература
- •Первоисточник к семинару
- •Тема 6. Проблема сознания
- •Литература
- •Первоисточник к семинару
- •Раздел 3. Теория познания
- •Тема 1. Проблема обоснования знания: эмпиризм и рационализм
- •Литература
- •Первоисточники к семинару
- •Тема 2. Скептицизм и агностицизм
- •Литература
- •Первоисточник к семинару
- •Тема 3. Структура процесса познания
- •Литература
- •Первоисточник к семинару
- •Тема 4. Проблема истины в философии
- •Литература
- •Первоисточник к семинару
- •Раздел 4. Философия науки
- •Тема 1. Структура науки
- •Литература
- •Первоисточник к семинару
- •Тема 2. Философия науки: методология науки
- •Литература
- •Первоисточник к семинару
- •Тема 3. Рост научного знания
- •Литература
- •Раздел 5. Философская антропология
- •Тема 1. Концепции человека в истории философии
- •Литература
- •Тема 2. Биосоциальная природа человека
- •Литература
- •Первоисточники к семинару
- •Тема 3. Психоанализ о природе человека
- •Литература
- •Первоисточник к семинару
- •Тема 4. Экзистенциальная концепция человека
- •Литература
- •Первоисточник к семинару
- •Раздел 6. Этика
- •Тема 1.Понятие морали и основные этические теории
- •Литература
- •Первоисточник к семинару
- •Тема 2. Основные этические теории и проблема морального выбора
- •Литература
- •Первоисточники к семинару
- •Раздел 7. Социальная философия
- •Литература
- •Первоисточник к семинару
- •Литература
- •Первоисточник к семинару Глобальные проблемы современности
- •5.Образовательные технологии
- •Вопросы к контрольной работе по онтологии (Модуль № 1)
- •Вопросы к контрольной работе по теории познания (Модуль № 2)
- •Вопросы к контрольной работе по антропологии и этике (Модуль № 3)
- •Методические рекомендации к написанию эссе
- •Список тем эссе
- •Вопросы к экзамену
- •Общие критерии оценивания
- •7.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Учебно-методическая литература
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
Литература
Дополнительная:
Алексеев П.В. Философия / П.В. Алексеев, А.В. Панин. – М.,1997.
Анохин П.К. Принципиальные вопросы общей теории функциональных систем // П.К. Анохин. Избранные труды. Философские аспекты теории функциональной системы. – М.: Наука, 1978. – С.49-106.
Берталанфи Л. История и статус общей теории систем // Мир философии. В 2 ч. Ч. 1. – С.286-296.
Джеймс У. Дилемма детерминизма // У. Джеймс. Воля к вере. – М, 1997. – С. 95-118.
Карнап Р. Философские основания физики. Введение в философию науки. М., 1971. – Ч .4, 6.
Моисеев Н.Н. Проблема возникновения системных свойств // Вопросы философии. – 1992. – №11.
Моисеев Н.Н. Универсальный эволюционизм // Вопросы философии. – 1991. – №3 – С. 3-28.
Первоисточник к семинару
Интервью с С.П. Курдюмовым // Вопросы философии. – 1991. – № 6. – С. 53-57.
Пригожин И. Философия нестабильности // Вопросы философии. – 1991. – № 6. – С.46-52.
Вопросы к первоисточнику:
В чем состоит различие между детерминистическим и недетерминистическим объектом?
В чем видит Пригожин ограниченность классической науки?
Какие научные открытия потеснили детерминизм, по мнению Пригожина?
Как изменилось восприятие универсума вследствие этих открытий? Как должно измениться в связи с этим наше отношение к миру?
В чем Курдюмов согласен с Пригожиным и в чем не согласен?
Тема 6. Проблема сознания
Проблема сознания и различные подходы к ее решению (дуализм, бихевиоризм, материализм, функционализм).
Происхождение сознания. Сознание как высшая форма отражения. Понятие отражения. Развитие форм отражения в природе.
Литература
Основная литература:
Введение в философию: учебное пособие для вузов / авт. колл.: И.Т. Фролов и др. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Республика, 2005. – Раздел 2. Гл. 5.
Дополнительная литература:
Найдыш В.М. Концепции современного естествознания. – М., 1999.
Прист С. Теории сознания / пер. с анг. А.Ф. Грязнова. – М.: Идея-Пресс, Дом интеллектуальной книги, 2000. – 288 с.
Хофштадтер Д. Глаз разума / Д. Хофштадтер, Д. Деннетт. – Самара: Издательский Дом «Бахрах-М», 2003. – 432 с.
Энгельгардт В.А. Познание явлений жизни. – М., 1984.
Первоисточник к семинару
Нагель Т. Каково быть летучей мышью? // Д. Хофштадтер, Д. Деннетт. Глаз разума. – Самара: Издательский Дом «Бахрах-М», 2003. – С.349-360.
Вопросы к первоисточнику:
Почему имеющиеся на сегодня редукции психики Нагель считает неудовлетворительными?
Что такое сознание, согласно Нагелю?
Почему для редукции важен предварительный анализ того, что предстоит редуцировать?
В чем особенность феномена сознания, затрудняющая его редукцию?
Что хочет показать Нагель на примере с летучей мышью?
В чем отличие редукции психики от редукции других явлений?
Какие выводы делает Нагель и согласны ли вы с ними?
Раздел 3. Теория познания
Тема 1. Проблема обоснования знания: эмпиризм и рационализм
Проблема обоснования знания и фундаментализм.
Рационализм об источнике достоверного знания.
Эмпиризм об источнике достоверного знания.
Вопросы для самоконтроля:
Что такое эпистемология?
В чем состоит отличие знания от мнения?
Что такое фундаментализм в теории познания?
В чем суть разногласия между эмпиризмом и рационализмом?
Как Платон доказывает, что источником знания является разум?
Что такое врожденные идеи и какую роль они играют в познании по мнению Декарта?
Как возникают идеи по мнению Локка?
Какую роль играет разум в процессе познания по мнению Локка?