От авторов

Работая со студентами много лет, каждый из нас мечтал создать такое учебное пособие, которое помогло бы им лучше понимать детей, проблемы их физического, умственного, социа­льного и эмоционального развития, а также формирования от­ношений с окружающими. Нам хотелось написать его так, чтобы студенты не скучали за чтением.

Мы полагаем, что информацию, которую они почерпнет со страниц книги, они смогут использовать для более разумной организации и личной жизни, и профессиональной деятельности.

В процессе работы над книгой мы постоянно помнили, что не следует просить студентов просто заучивать какие-то формули­ровки, правила и т. п., так как по опыту работы знали: все зазубренное забывается сразу же после экзаменов. Исходя из этого, мы предлагаем разные методики усвоения учебного мате­риала, а также объяснения и прогнозирования поведения детей в разных жизненных ситуациях.

Мы полагаем также, что никакие эмпирические факты и науч­ные теории нельзя понять и усвоить, если наряду с разумом в их осмыслении не задействованы чувства.

Прежде чем мы перейдем к более подробной характеристике основного метода, широко используемого в книге, — метода сопереживания ситуации, рассмотрим такое важное понятие, как конкретные ситуации.

Конкретные ситуации — описания реальных сценок, историй, событий, происходивших в жизни реальных детей и подростков. Мы почерпнули их из собственной практики, а также из газет, журналов, книг, телефильмов, магнитофонных записей различ­ных исследовательских организаций и учреждений. Вот пример такой конкретной жизненной ситуации, описание которой мы заимствовали из книги Маргарэт Мид.

14

История облеана

Постоянные занятия Пиджин — рыбная ловля, сбор кокосо­вых орехов, приготовление пищи и бесконечные ссоры с соплемен­никами, а это, пожалуй, посложнее, чем целыми днями сплет­ничать да воевать, чем занимаются в племени мужчины.

Пиджин — представительница племени мундугуморов (Новая Гвинея), среди которых до сих пор распространен каннибализм. Место обитания племени — берега быстрой африканской речки. Как и все женщины ее племени, она смотрит на рождение и вос­питание детей легко и просто, полагая, что об этом можно особенно не беспокоиться.

Облеан — ее сын.^Он только что родился. Пиджин носит его в корзине, сплетенной из грубых, необработанных прутьев. Она никогда не обнимет и не приласкает малыша. Дома его кладут на циновку, и он лежит один, исцарапанный прутьями корзины.

Малыш постоянно голоден, потому что мать не любит кор­мить его. Когда же наконец она снисходит до того, чтобы дать ему грудь, то, как и все мундугу морские женщины, не особенно беспокоится об удобствах для малыша: во время кормления она может сидеть, лежать, стоять так, как удобно ей, а не ему. Чут^иолько Пиджин почувствует, что чувство голода немного отпустило сына, она сразу отнимает его от груди.

Облеана окружает обстановка враждебности, агрессивности. Когда он подрастет, его постоянным блюдом будет мясо плен­ного врага — сырое, вареное, жареное, сушеное. Во время трапез отец будет похваляться перед другими членами племени своими доблестями на охоте, с юмором расписывать сцены захвата добычи (он так и будет говорить — "мяса").

Даже в любовных играх взрослые члены племени мундугу моров предпочитают бить и царапать друг друга.

Эту небольшую историю африканского малыша Облеана мы используем для того, чтобы проиллюстрировать конкретную и вполне реальную обстановку, в которой растет и развивается ребенок, в которой происходит его становление как личности.

Ведь студенты живут в иной культурной среде, они привыкли к своему окружению и подчас не задумываются над тем, как разные традиции воспитания, социально-культурная среда воз­действовали на них на протяжении всей их жизни, поэтому мы надеемся, история Облеана поможет стимулировать их интерес к этим проблемам.

Некоторые ситуации мы описали более подробно, чтобы ак­тивизировать дискуссии во время аудиторных занятий и привлечь внимание студентов к наиболее сложным и, может быть, неожи­данным для них вопросам воспитания.

Мы убеждены, что усвоение научных концепций воспитания на уровне абстрактных понятий и суждений происходит медленно и трудно, поэтому в книге широко использованы примеры из реальной жизни. Их анализ поможет студентам лучше понять, усвоить теоретический материал и успешнее применять его на практике.