Теория Эряксояа

Эрик Эриксон родился в 1902 г. во Франкфурте в Германии. Его родители разошлись вскоре после рождения сына, а несколь­ко позднее мать вышла замуж за педиатра, наблюдавшего ма­ленького Эрика. Затем семья переехала в Карлсруэ. В доме часто собирались гости. Это были очень интересные люди: друзья матери — ценители и служители искусства, друзья отчима — представители мира медицины.

Будучи подростком, Эрик не послушался совета отчима гото­виться к приемным экзаменам в медицинский институт и учиться на врача. Вместо этого он бросил школу и даже ушел из дома. Молодой человек "не без таланта" (как говорили о нем друзьясемьи) решил сделать карьеру на поприще искусства, но нигде не был признан.

В 25 лет Эрик Эриксон, находясь в Вене, вынужден был ради заработка учить живописи детей из одной американской семьи. Через их родителей, приехавших из далекой Америки порабо­тать с Фрейдом, судьба свела Эриксона с родоначальником теории психоанализа, а наблюдения за детьми помогли сфор­мироваться интересу к проблемам детской психологии и вос­питания.

Анна Фрейд (дочь 3. Фрейда) приняла Эрика Эриксона на курсы, где она обучала студентов "тайнам" психоанализа. По отношению к Эрику она применила такую методику, которая позволила ему быстро усвоить весь объем знаний, необходимых для детского врача. Практически он получил те знания, которые дают медицинские институты.

После окончания курсов Эриксон продолжал наблюдения за детьми в естественной обстановке — в условиях тех культурных традиций, которыми отличалось их социальное окружение. Затем он переехал в США и начал преподавательскую деятельность в Калифорнийском университете и Институте психологии в Сан-Франциско, одновременно продолжая исследовательскую работу и издание книг. Позднее он преподавал в Питтсбургском универ­ситете и в Технологическом институте Массачусетса и, наконец, в Гарвардском университете, где получил должность профессора. В 1970 г. вышел на пенсию.

Как и Фрейд, Эриксон полагал, что лишь здоровый взрослый человек способен удовлетворять свои потребности в личностном развитии, желания собственного "эго" ("я") и отвечать требова­ниям общества. Например, если человек молод и здоров, то он должен выбирать такую профессию, которая была бы интересной для него и в то же время необходимой для общества.

На таблице 1.1. показаны 8 стадий психосоциального раз­вития личности.

Как вы, вероятно, помните, у Фрейда стадии назывались "психосексуальными", а понятие "сексуальный" отражало его акцент на биологическом удовольствии. Эриксон чаще употреб­ляет понятие "социальное", подчеркивая влияние на развитие человека социальных, исторических и культурных факторов.

На каждой из 8 стадий ребенок испытывает специфический кризис, суть которого составляет конфликт между противопо­ложными состояниями сознания, психики.

Эриксон полагал, что если эти конфликты разрешаются ус­пешно, то кризис не принимает острых форм и заканчивается образованием определенных личностных качеств, в совокупности составляющих тот или иной тип личности. Указанные 8 стадий

42

люди проходят с разной скоростью и с разным успехом. Неудач­ное разрешение кризиса на какой-то из них приводит к тому, что, переходя на новую стадию, человек переносит с собой необ­ходимость решать противоречия, свойственные не только дан­ной, но и предыдущей стадии. Однако в таком случае это дается гораздо труднее.

Таблица 1.1. Конфликты на разных стадиях развития личности (по Эрвксону)

Суть конфликта

1. Конфликт между доверием и недоверием к окружающему миру

2. Конфликт между чувством независимости и ощущением стыда и сомнениями

3. Конфликт между инициативностью и чувством вины

4. Конфликт между трудолюбием и чувством не­полноценности

5. Конфликт между пониманием принадлежно­сти к определенному полу и непониманием форм поведения, соответствующих данному полу

6. Конфликт между стремлением к интимным от­ношениям и ощущением изолированности от окружающих

7. Конфликт между жизненной активностью и со­средоточенностью на себе, своих возрастных проблемах

8. Конфликт между ощущением полноты жизни и отчаянием

Примерный возраст (специфика развития)

Рождение — 1 год 1—3 года 4—5 лет 6—11 лет 12—18 лет

Раннее взросление

Нормальное взрос­ление

Позднее взросление

Каждая из выделенных Эриксоном стадий будет рассмотрена более подробно в разделах, касающихся проблем социального и эмоционального развития.