Вопросы контрольного среза по психологии Для группы м-41 Специальность «Музыкальное образование» на 2012- 2013 учебный год

• Понятие о психологии. Предмет, задачи и принципы психологии.

• Самосознание. Функции и структурные компоненты самосознания.

• Направленность личности, её структура.

• Внимание, его виды и свойства. Развитие внимания на уроках музыки.

• Восприятие, его виды и свойства. Организация эффективного восприятия на уроках музыки.

• Память. Виды памяти и их характеристика.

• Процессы памяти и их характеристика.

• Мышление. Виды мышления и их характеристика.

• Основные формы мышления и их характеристика.

• Мыслительные операции и их характеристика.

• Воображение и его виды. Развитие воображения у школьников на уроках музыки.

• Эмоции и чувства. Формы основных переживаний и их характеристика.

• Волевые качества личности. Особенности волевой сферы школьника.

• Темперамент, его виды и свойства. Учёт темперамента в учебно-воспитательном процессе.

• Характер, его структура и свойства. Особенности воспитания характера на уроках музыки.

• Способности, его виды и уровни. Особенности развития музыкальных способностей.

• Взгляд Л.С.Выготского на проблему соотношения обучения и развития. Понятие «зона ближайшего развития».

• Деятельность, её структура и содержание. Характеристика основных видов деятельности.

• Ведущая деятельность. Роль ведущей деятельности в психическом и социальном развитии человека.

• Возрастная периодизация психического развития по Л.С.Выготскому.

• Психологические особенности развития детей дошкольного возраста.

• Психологические особенности развития младшего школьника.

• Психологические особенности развития подростка.

• Учебная деятельность и её структурные компоненты.

• Мотивы учения и их классификация. Мотивационная сфера школьника.

• Педагогическое взаимодействие, его структура и типы.

• Педагогическое общение, его функции и структура.

• Педагогические способности. Виды педагогических способностей и их характеристика.

• Стиль педагогической деятельности. Основные проявления индивидуального стиля деятельности педагога.

• Конфликт в педагогической деятельности. Типы, причины и пути разрешения педагогических конфликтов.

Вопросы к контрольному срезу рассмотрены и обсуждёны на зас