- •Практикум по курсу "Стилистика и литературное редактирование"
- •Часть 2
- •Практическое 1
- •1. Выделите основные смысловые звенья текста, рассмотрите их последовательность и связи между ними, уточните формулировки.
- •2. Какие законы логического мышления были нарушены авторами?
- •3. Рассмотрите логическую структуру отрывков из интервью, уточните её.
- •4. Выявите нарушение требований логики имён.
- •Практическое 2
- •1. Отметьте логические ошибки и неточности, допущенные в тексте. Внесите правку.
- •2. Выявите в тексте логические неточности. Внесите правку.
- •3. Укажите в рабочей рецензии логические ошибки и неточности, допущенные автором.
- •Практическое 3
- •2. Сравните публикации двух газет. Уточните название фильма и написание имени режиссёра.
- •3. Оцените фактический материал, включённый в публикацию. Отредактируйте текст заметки.
- •4. Соотнесите в пределах, текста события и даты, проследите последовательность их предъявления. Сформулируйте Ваши замечания к тексту.
- •Практическое 4
- •1. Цифра или слово? Сопоставьте варианты включения числовых показателей в текст публикации, обоснуйте свой выбор, внесите правку.
- •2. Оцените выбор между словом и цифрой в заголовках.
- •4. Укажите недостатки построения и оформления приведённых таблиц.
- •5. Проверьте соответствие данных таблицы цифрам, приведённым в тексте, и правильность оформления числовых показателей. Укажите недостатки построения таблицы. Внесите правку.
- •Практическое 5
- •1. Проанализируйте структуру заметки, последовательность сообщения информации, соразмерность смысловых блоков. Предложите свой вариант заголовка, выправьте текст.
- •2. Удачны ли заголовки?
- •3. Сравните два варианта заголовка. В чём Вы усматриваете разницу?
- •4. Выправьте текст, устранив логические, композиционные и стилистические неточности и ошибки. Предложите варианты заголовка и подзаголовков.
- •Практическое 6
- •1. Оформите внутритекстовые сноски (для выделенных жирным шрифтом источников) и подстрочные сноски (для подчеркнутых источников).
- •2. Сформулируйте Ваши замечания к тексту заметок. Проведите правку-обработку. Предложите заголовки.
- •Практическое 7
- •1. Сократите текст заметок на 1/3. Внесите правку.
- •2. Обоснуйте Ваше заключение о необходимости правки-переделки. Представьте новый вариант текста (жанр выберите сами).
- •Материалы к лекциям: Логические основы редактирования
- •Работа с фактическим материалом
- •Отношение россиян к новому объединению с бывшими республиками и территориями ссср
- •Тематический заголовок
- •Хвостовая часть Работа редактора с композицией текста
- •Путин ознакомился с эскизами к памятнику собчаку скульптора шемякина
- •Владимир путин и скульптор михаил шемякин обсудили проект памятника на могилу собчака
- •Методика правки текста
- •Юбилей оркестра
- •Горе от ума или горе от глупости?
- •Думай о ветре
- •Тексты для комплексной правки
- •Взлет тюменского «Икара»
- •Родина, которую можно увидеть с вертолета, или о чем смеются и плачут герои Георгия Данелии
- •«Кака любовь?! – Така любовь!»
Практическое 6
Практическое № 6. Методика редакторского анализа и правки текста (правка-вычитка и правка-обработка)
1. Оформите внутритекстовые сноски (для выделенных жирным шрифтом источников) и подстрочные сноски (для подчеркнутых источников).
В кризисные моменты развития общества роман, как правило, занимает господствующее положение в жанровой иерархии (на это указывается в работах исследователей: Бахтин, Лотман, Тамарченко, Маркович). Жанр романа наиболее полно выражает состояние отчуждения, свойственное историческому развитию нового времени, и идеально-художественное его преодоление. По мысли М.М. Бахтина, изложившего свою теорию романа книге «Вопросы литературы и эстетики», особенности жанра романа «обусловлены определенным переломным моментом в истории европейского человечества: выходом его из условий социально замкнутого и глухого патриархального состояния в новые условия международных, междуязычных связей и отношений» (Бахтин, 455). В ситуации 1820–40-х годов, «когда, с одной стороны, еще сохранялись традиции патриархально-народного коллективизма, с другой – еще не было утрачено значение личной инициативы в национально-исторической жизни» (Тамарченко, 196), романная форма в русской литературе адекватнее всего смогла выразить противоречие «эпохи героев» и «современного прозаического состояния» (Гегель, 36).
Роман, по определению М.М. Бахтина, «единственный становящийся и еще неготовый жанр» и «художественно организованное социальное разноречие, иногда разноязычие, и индивидуальная разноголосица» (Бахтин, 447). В отличие от эпопеи и дореалистического романа в «реалистическом типе романа становления» мир и герой даны как переменные величины. Отсутствие единой и абсолютной иерархии ценностей приводит к относительности и неустойчивости мира и героя: «герой меняется вместе с миром, меняющимся в самих своих устоях» (Тамарченко, 34–35). Утрата единого, «бесспорного и непререкаемого», языка, с одной стороны, наделяет человеческое слово правом особой точки зрения на мир («идеологемы»), с другой – это слово равноправно в системе других слов и не является единственно возможным, а потому единственно истинным. Отсюда – «основным, «специфирующим» предметом романного жанра, создающим его стилистическое своеобразие», становится «говорящий человек и его слово» (Бахтин, 1986, 145), причем это слово подлежит критике и проверке, а язык «из непререкаемого и единственного воплощения смысла и правды становится одной из возможных гипотез смысла» (Бахтин, 181–182).
Культурные и политические условия 1820–1840-х годов, определившие особую «сакральную миссию русской литературы как посредника между земным и Божественным» (мысль Белинского цитируется по книге Лотмана, 345), обусловили и особый статус действительности в художественных текстах этого времени. Действительность стала осознаваться как «взаимопересечение различных точек зрения, позволяющее выйти за пределы ограниченности каждой из них. Носителем значения становится не какой-либо стилистический пласт, а пересечение многих контрастных стилей (точек зрения), дающее некое «объективное» (надстилевое) значение» (Лотман, 53–54). Понимание многомерности мира, «ощущение безграничности и неисчерпаемости бытия, ощущение бесконечного многообразия его сфер, предчувствие непредсказуемых откровений» (Маркович, 60) заставляет искать новые средства изображения такой действительности как некоей целостности, объединяющей в себе разнородные и в то же время взаимообусловленные друг другом реальности.
Литература
1. Бахтин М.М. Вопросы литературы и эстетики. М., 1975.
2. Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. М., 1986.
3. Гегель Г.В.Ф. Эстетика: В 4 т. М., 1971. Т. 3.
4. Лотман Ю.М. Структура художественного текста // Лотман Ю.М. Об искусстве. СПб., 1998. С. 14–285.
5. Маркович В.М. И.С. Тургенев и русский реалистический роман XIX века. Л., 1982.
6. Тамарченко Н.Д. Русский классический роман XIX века. М., 1997.