5. Соответствующий характеристике звук среди указанных вариантов отсутствует.

Задание 28. По какому признаку согласные делятся на губно-губные, губно-зубные, переднеязычные, среднеязычные, заднеязычные?

1. Носовое или ротовое резонирование.

2. Место артикуляции.

3. Наличие или отсутствие палатализации.

4. Способ артикуляции.

Задание 29. Из ниже перечисленных групп согласных звуков (выделяющихся в фонетической системе русского языка) выберите ту, в которую звуки объединяются по способу образования.

1. Среднеязычные.

2. Смычно-проходные.

3. Губно-зубные.

4. Мягкие.

Задание 30. Определите, какому из ниже перечисленных звуков соответствует следующая характеристика: согласный, ротовой, звонкий, смычно-проходной, переднеязычный, мягкий.

1. Н’. 2. Л’.

3. У. 4. Д.

5. Соответствующий характеристике звук среди указанных вариантов отсутствует.

Задание 31. Определите, какому из ниже перечисленных звуков соответствует следующая характеристика: согласный, ротовой, глухой, смычно-взрывной, переднеязычный, твердый.

1. Д. 2. П.

3. К’. 4. Т.

5. Соответствующий характеристике звук среди указанных вариантов отсутствует.

Задание 32. Дайте характеристику звука [Ц], с учетом его артикуляционных признаков (по способу и месту образования, по наличию или отсутствию подъема средней части спинки языка к твердому небу).

Задание 33. Определите процессы изменения согласных звуков в словах:

а) ПОДКОВА, б) СЛЕЗЫ, в) ГРИБ, г) ОТДЕЛ

1. Регрессивная ассимиляция.

2. Полная ассимиляция.

3. Оглушение.

Задание 34. Соотнесите понятие с его определением.

1. КОЛИЧЕСТВЕННАЯ 1. Неполное выполнение артикуляторной

РЕДУКЦИЯ программы безударного гласного.

2. КАЧЕСТВЕННАЯ 2. Предыдущий звук полностью уподобляется

РЕДУКЦИЯ последующему.

3. РЕГРЕССИВНАЯ 3. Сокращение длительности гласных в

АССИМИЛЯЦИЯ безударном положении

4. ПОЛНАЯ 4. Предыдущий звук уподобляется

АССИМИЛЯЦИЯ последующему частично, сохраняя свою

артикуляцию.

Задание 35. Определите, какие процессы изменений звуков происходят при произнесении слова ПОДТЯЖКИ.

1. Полная ассимиляция согласного …

2. Регрессивная ассимиляция согласного …

3. Оглушение согласного …

4. Редукция гласных …

Задание 36. Определите, на основе каких звуков целесообразно вырабатывать у ребенка навык направленной воздушной струи в процессе формирования правильного произношения свистящих и шипящих звуков.

1. П, П’, Б, Б’. 3. Ф, Ф’, В, В’.

2. И, Э. 4. Т, Т’, Д, Д’.

Задание 37. Постановку звуков [С] и [З] возможно осуществлять на базе артикуляции звуков [И] и [Э]. Определите базовый элемент артикуляции, характерный для тех и других звуков.

1. Расстояние между верхними и нижними резцами, а также положение губ.

2. Положение языка.

3. Работа голосовых складок.

4. Направленная воздушная струя.

Задание 38. Определите, на основе каких звуков целесообразно осуществлять постановку заднеязычных взрывных звуков [К] и [Г], учитывая артикуляцию языка.

1. Ы. 3. Н, М.

2. П, Б. 4. Т, Д.