Практическое задание:

На примере самостоятельно подобранных рекламных сообщений (не менее пяти штук):

• Проанализируйте, с точки зрения психологических течений, специфику рекламного мышления.

• Покажите возрастные, половые и социальные особенности в механизме рекламного воздействия.

• Опишите стереотипы в рекламе.

• Опишите психологический механизм покупки, учитывая мотивы покупки.

• Выделите и проанализируйте основные виды рекламного психологического воздействия.

• Опишите игровые приемы в рекламе.

• Раскройте вербальные и невербальные компоненты рекламного сообщения.

• Назовите и раскройте психологические критерии выбора каналов распространения рекламы.

Литература: 2; 6; 7; 12; [16].

Тема 22. Психология моды (семинар)

Цель: проанализировать влияние моды в формировании и управлении массовым сознанием.

Вопросы к теме:

1. Что такое мода?

2. Кто занимался исследованиями влияния моды?

3. Каковы социально-психологические функции моды?

4. Почему люди стараются подражать друг другу?

5. Чем отличается мода от обычая?

6. Всегда ли мода соотносится с представлением о нравственности?

7. Почему мода немыслима без рекламы?

8. Почему при обмене различий требуются модели?

9. Почему мода – это не дрейф знаков, а их плавающее состояние?

10. Почему мода обладает символической природой?

Литература: 2; 7; 12; 16.

Методические указания к семинарским занятиям:

Семинарские занятия по курсу «Психология массовой коммуникации» направлены на формирование умений использовать психологические знания в практической деятельности специалиста по связям с общественностью.

Перед изучением данного курса студенты должны познакомиться с тематическим планом и программой изучаемого курса, знать, где находятся планы семинарских занятий и содержание самостоятельной работы студентов.

Каждое занятие включает в себя цель, перечень основных знаний и умений, формируемых в данной теме, теоретических вопросов для обсуждения на занятии, практических заданий для самостоятельной работы и списка литературы.

План подготовки к занятию каждый должен определять для себя самостоятельно, однако обязательным является наличие кратких письменных конспектов, тезисно отражающих основные вопросы темы, а также выполненных практических заданий к данной теме.

Итогом подготовки к занятию является самопроверка себя по достижению основных целей изучаемой темы.

6. Задания для самостоятельной работы студентов

Раздел I. Предмет, задачи и методы психологии массовой коммуникации

1. Назовите и опишите основные этапы эволюции массовой коммуникации.

2. Раскройте функции массовой коммуникации.

3. Дайте определение понятий «массовая коммуникация». Проанализируйте и выделите общие базовые понятия в моделях массовых коммуникаций.

4. Дайте краткую характеристику моделям массовой коммуникации. Подготовьте схемы этих моделей.

5. Определите психологические аспекты взаимодействия составных частей массовой коммуникации (источник информации, сообщение, различные виды СМК, аудитория, эффекты, ситуативные составляющие).

6. Представьте развернутые планы ответов на семинарском занятии по следующим тематикам: М. Маклюэн о массовой коммуникации; Г. Лассуэлл о структуре и функциях коммуникации в обществе; Р. Мертон и П. Лазарсфельд о социальной роли массовой коммуникации; Р. Парк, Ч. Кули, У. Липпман о массовой коммуникации как общении членов массы.

7. Составьте конспект ответа на вопрос: Б. Берельсон, Э. Катц, Х. Годэ о «двухступенчатом потоке коммуникации».

8. Представьте развернутый план ответа по вопросу: Ч. Р. Миллс о роли средств массовой информации.

9. Раскройте место и роль каждого составного элемента массовой коммуникации (источник, сообщение, СМИ, аудитория, эффекты и эффективность, ситуативная составляющая).

10. Дайте понятие сообщения в массовой коммуникации. Опишите характеристики сообщения.

11. Раскройте особенности СМК как специфических каналов массовой коммуникации. В чем состоит конкуренция, взаимодополнение и взаимодействие различных СМК?

12. Опишите аудитории отдельных каналов массовой коммуникации. Дайте типологию аудитории.

13. Раскройте основные подходы к анализу оценки эффективности массовой коммуникации.

14. Опишите основные методы исследования восприятия коммуникатора.

15. Охарактеризуйте каждое из пяти мировых направлений психологии.

16. Дайте ответ на вопрос: «Чем интересно НПЛ для психологии массовой коммуникации?»

17. Сделайте сравнительный анализ межличностного общения и массовой коммуникации.

18. В течение месяца определите аудиторию различных СМИ среди разных категорий населения (пол, возраст, социально-классовый признак и т. п.), используя нижеследующий инструментарий для опроса (по телефону, с помощью анкетирования и др.).

19. Попробуйте определить психологические причины предпочтений и пристрастий посетителей самых популярных систем в интернете.

20. Читаете ли Вы газеты? Если читаете, то каким из них отдаете предпочтение?

Таблица 1.

Название газеты (выбрать самостоятельно)	мужчины	женщины	студенты	рабочие	пенсионеры	предприниматели	всего

21. Слушаете ли Вы радио? Какие радиостанции Вы предпочитаете слушать?

Таблица 2.

Название (выбрать самостоятельно)	мужчины	женщины	студенты	рабочие	пенсионеры	предприниматели	всего

22. Какие передачи по радио Вы слушаете часто и стараетесь не пропускать?

Таблица 3.

Название пере-дачи (выбрать самостоятельно)	мужчины	женщины	студенты	рабочие	пенсионеры	предприниматели	всего

23. Смотрите ли Вы телевизионные передачи? Каким телеканалам отдаете предпочтение?

Таблица 4.

Название (выбрать самостоятельно)	мужчины	женщины	студенты	рабочие	пенсионеры	предприниматели	всего

24. Какие телепередачи Вы обычно смотрите?

Таблица 5.

Название (выбрать самостоятельно)	мужчины	женщины	студенты	рабочие	пенсионеры	предприниматели	всего

Задание:

Полученные данные проинтерпретируйте в контексте психологического знания.