2.2. Неравенство в оплате труда: экономический и социологический подходы.

Экономический подход к объяснению различий в уров­не заработной платы работников - утверждение о неравенстве личных качеств и свойств работников (как врожденных, так и приобре­тенных), которые обусловливают различия в индиви­дуальной производительности труда. Таким образом, главная причина неравенства заработков с экономической точки зрения - не­равенство производительных способностей работников.

Данный подход послужил одной из отправных то­чек в формировании практики менеджмента. Тейлор подчеркивал необходимость учета личных качеств работника, его способностей и склонности к выполнению того или иного вида производствен­ной деятельности.

Изменения, произошедшие со времен формирования концепции научного менеджмента, только усилили тен­денции неравенства в оплате труда отдельных работников различных профессионально-ква­лификационных групп. В большинстве своем это связа­но с усложнением содержания трудовой деятельности. Теперь наряду с потенциалом физической работоспо­собности, который преимущественно ценился во време­на появления тейлоризма и фордизма, все более значи­мым для работника становится накопленный им обра­зовательно-квалификационный потенциал.

Повы­шение значимости фактора образования при формиро­вании заработной платы нашло отражение в разработанной экономистами в 60-70-е годы XX в. концепции человеческого капитала. Данная концепция, возникно­вение которой связывают с именами Г. Беккера, Я. Минцера, Л. Туроу, Т. Шульца, стала значительным шагом в изучении экономических закономерностей функцио­нирования социально-трудовой сферы.

Под человеческим капиталом понимают совокупность всех производительных качеств работника, тот запас способностей, знаний, умений и навыков, который он может использовать с целью получения дохода. Совокупность этих качеств названа капиталом, поскольку их формирование требует вложения определенных средств, временно изъятых индивидом из текущего по­требления (иными словами - инвестиций), которые в будущем послужат увеличению его дохода в виде зара­ботной платы. Поскольку важнейшим элементом чело­веческого капитала становится его образовательно-ква­лификационная составляющая, наиболее перспектив­ными становятся инвестиции в образование.

По мнению Беккера более длительная профессиональная подготовка обеспечивает работнику в будущем более высокий уровень заработной платы. Продолжительная профессиональная подготовка способствует накоплению человеческого капитала в боль­шем объеме, который впоследствии на рынке труда мо­жет быть продан за более высокую цену.

Оценка влияния инвестиций в человеческий капи­тал на размер заработной платы стала одним из важ­нейших элементов рассматриваемой концепции, поскольку с помощью методов математической статисти­ки ее авторами были проведены расчеты, позволившие в целом доказать, что зависимость между количеством лет обучения и уровнем оплаты труда работников су­ществует. Она не всегда носит абсолютный характер, но проявляется в виде тенденции. В то же время индивидуальные разли­чия в уровне заработной платы могут существенно коле­баться, и в реальной жизни достаточно случаев, когда работники со средним уровнем образования зарабаты­вают значительно больше получивших высшее образо­вание.

Поэтому в дальней­шем концепция человеческого капитала была усовершен­ствована за счет включения в аналитические схемы до­пущений о различиях в способностях и неравенстве в возможностях индивидов. Особую важность для формирования человеческого капитала имеет неравенство возможностей. В рамках экономического подхода, прежде всего, рассматриваются нерав­ные финансовые возможности индивидов, которые затрудняют доступ к получению образова­ния.

Экономисты признают, что накопление человеческого капитала является результатом не только индивидуального рационально­го выбора индивида и повышение его образовательно-квалификацион­ного уровня. Необходимо учитывать воздействие на рас­сматриваемый процесс и других факторов социальной среды, которые экономистами оценива­ются как второстепенные.

Поэтому активное развитие получает социологический подход к анализу заработной платы.

В рамках социологического подхода выделяют наиболее значимые факторы нера­венства в заработках:

1) со­циальный статус индивида или социальной группы (положение, занимаемое ими в социальной структуре),

2) сло­жившуюся систему социальных связей,

3) давление соци­альных организаций,

4) социокультурные особенности.

В реаль­ной жизни они зачастую действуют совместно, поэтому их выделение условно.

1) Статусная принадлежность индивида.

Пример 1. Социальное неравенство семей обеспечивает разные стартовые возможности для получе­ния детьми образования, профессиональной подготов­ки и последующего трудоустройства.

Пример 2. На уровне трудовых организаций четко прослежи­вается неравенство в оплате труда работников, входя­щих в кадровое ядро, и периферийного персонала. В социальной иерархии трудовой организации статус работников кад­рового ядра выше, соответственно, выше и уровень их оплаты труда.

2) Социальные связи индивида. Получение работы, обеспечивающей хороший зарабо­ток, зачастую связано с мобилизацией личных контак­тов индивида; сбором информации об имею­щихся на рынке труда рабочих местах с помощью не­формальных источников. Очевидным является тот факт, что чем выше статус индивида, тем шире круг его социальных контактов, а система социальных связей ра­ботает продуктивнее.

3) Влияние на процесс формирования заработной платы отдельных социальных организаций. Усиление в индустриально развитых странах позиций профсоюзов привело к возникновению тенденции выравнивания заработной платы различных категорий работников.

4) Социокультурные нормы. Существование пря­мой зависимости размеров заработка от возраста работ­ника на японских предприятиях. Дискриминация женщин или представителей определенных этнических групп (явная или неявная) во многих индустриально развитых странах. Этническая дискримина­ция возникла сравнительно недавно и стала след­ствием резкого увеличения миграционных потоков из развивающихся стран в развитые.