- •Предисловие
- •Часть I содержание, структура и правила оформления курсовых и дипломных работ
- •1. Общая характеристика
- •2. Оценка студенческой работы
- •3. Общая методика студенческой исследовательской работы
- •4. Общие требования к студенческой исследовательской работе
- •4.1. Структура и содержание студенческой исследовательской работы
- •4.1.2. Оглавление
- •Оглавление
- •Глава I. Приемы и средства развития навыков устной речи....................................................... 6
- •4.1.3. Введение
- •4.1.4. Основной текст
- •4.1.5. Заключение
- •4.1.6. Литература (библиография)
- •4.1.7. Приложения
- •4.1.8. Таблицы
- •4.1.9. Правила создания заголовков
- •5. Техническое оформление
- •5.1. Общие правила
- •5.1.1. Правила оформления и размещения заголовков
- •5.2. Правила библиографического описания
- •5.3. Оформление ссылок на литературу
- •5.4. Правила оформления цитат
- •6. Оформление таблиц
- •7. Оформление отдельных структурных элементов текста
- •7.1. Оформление дробных чисел
- •7.2. Правила написания количественных и порядковых числительных
- •7.3. Написание дат
- •7.4. Правила оформления других элементов научного текста
- •7.4.1. Правила оформления перечисления
- •Грамматическое оформление перечислений
- •Пунктуационное оформление перечислений
- •7.4.2. Правила записи и употребления сокращенных слов
- •Часть II язык и стиль курсовых и дипломных работ
- •1. Общая характеристика
- •2. Языковые свойства научного стиля
- •2.1. Лексика
- •2.1.1. Специальная лексика в научных текстах
- •2.1.2. Термины
- •2.1.3. Дефиниция как способ представления содержания термина
- •2.1.4. Другие способы семантизации термина
- •2.1.5. Глагольно-именные обороты, синонимичные отдельным словам
- •2.2. Морфология
- •2.2.1. Имя существительное
- •2.2.2. Имя прилагательное
- •2.2.3. Имя числительное
- •2.2.4. Местоимение
- •2.2.5. Глагол
- •2.2.6. Союзы и союзные слова
- •2.2.7. Предлоги
- •2.3. Синтаксис
- •2.3.1. Согласование определения и определяемого слова
- •2.3.2. Пассивные конструкции
- •2.3.3. Вводные слова и предложения
- •2.3.4. Причастные и деепричастные обороты
- •2.3.5. Нормы управления
- •2.3.6. Выбор форм подлежащего и сказуемого
- •Подлежащие – однородные члены предложения
- •Подлежащее – сочетание со значением совместности, совместного следования, объединяющее формы единственного числа
- •3. Внеязыковые свойства научного стиля
- •4. Характеристика объекта:
- •6. Причинно-следственные отношения при описании объекта:
- •7. Назначение, использование объекта:
- •Глава I. Фразеология русского языка
- •Глава II. Фразеология в школе
- •Глава III. Основные приемы обогащения активного
- •Глава I. Индивидуализация и дифференциация обучения..................... 5
- •Глава II. Методика индивидуализированной самостоятельной работы................................................................................................... 19
- •Глава I. Общая характеристика суффиксов субъективной оценки имен существительных........................................................................ 3
- •Глава II. Классификация суффиксов субъективной оценки
- •Глава III. Изучение суффиксов субъективной оценки имен существительных в школе....................................................................37
- •Глава I. История обсуждения пьесы в сми в 1926-1930 гг................ 8
- •Глава II. Тематика публикаций о «Днях Турбиных».............................36
- •Глава III. Стилистические особенности критики в контексте
- •Глава I. Учебная деятельность и формирование речевых навыков в младшем школьном возрасте..............................................................7
- •Глава 2. Обучение иностранным языкам учеников младших
- •Глава I. Феномен деятельности как специфическая форма
- •Часть II. Язык и стиль курсовых и дипломных работ....... 27
2.1.2. Термины
Именно термины являются главным средством передачи того специального знания, изложению которого посвящен любой научный текст. Каждая естественная наука, как заметил еще А. Лавуазье, складывается из ряда фактов, составляющих ее содержание; из представлений, высказываемых учеными; из терминов, которыми эти представления выражаются. Следовательно, нельзя отделить ни науку от терминологии, ни терминологию от науки. Поэтому один из важных критериев оценки дипломной работы состоит в определении уровня владения ее автором понятийно-терминологическим аппаратом, т. е. того, насколько правильно и уместно употребляются в работе термины данной области знания. Чтобы работа была терминологически корректной, необходимо иметь представление об основных свойствах термина.
Термин является важнейшим структурным элементом научного текста. Термин - это особая языковая единица, которая, с одной стороны, как и любое слово, является частью языковой системы, а с другой – относится к системе научных понятий определенной научной сферы, является «минимальным носителем научного знания» [Никитина СЕ. Семантический анализ языка науки: На материале лингвистики. М., 1987. С. 7]. Поэтому, чтобы правильно использовать термин, нужно знать его языковые особенности и четко представлять то научное содержание, которое в нем заключено.
[28]
2.1.3. Дефиниция как способ представления содержания термина
Самый краткий способ представления значения (содержания) термина - это его научное определение, или дефиниция. Любой термин основан на дефиниции, наличие дефинитивной функции является важнейшим свойством термина. Дефинитивная функция термина обеспечивает его способность определять называемое понятие. Так, В.Ф. Асмус отмечал, что дефиниция не просто поясняет значение термина, а устанавливает это значение [Асмус В.Ф. Логика. М., 1947].
Дефиниция дает минимум сведений, необходимых для понимания, восприятия и разграничения отдельных понятий. При определении понятия 1) устанавливаются его существенные признаки (характеристики); 2) выделяются его связи с другими понятиями; 3) определяется его место в системе понятий данной области знания; 4) дается словесное описание понятия – дефиниция [Суперанская А.В., Подольская Н.В., Васильева Е.В. Общая терминология. М., 1989].
Одно и то же понятие может быть определено с помощью разных дефиниций в зависимости от целей исследования или использования понятий.
2.1.3.1. Типы дефиниций
Можно выделить следующие типы дефиниций:
1) логические дефиниции, т. е. описание основных характеристик понятия (Композиция - построение произведения, расположение и взаимосвязь его частей, порядок изложения событий; Ток - упорядоченное движение заряженных частиц; Твердость - фазы переменного состава, в которых атомы различных элементов расположены в общей кристаллической решетке);
2) родо-видовые дефиниции, т. е. определение видового понятия через соответствующее родовое (Былина - жанр русского фольклора, героико-патриотическая песня о богатырях и исторических событиях; Трапеция – четырехугольник, две стороны которого параллельны, а две другие не параллельны; (3-лучи – электроны, движущиеся со скоростью, очень близкой к скорости света);
3) операциональные дефиниции, т. е. определение понятия путем описания процесса его образования (производства и т. п.) (Пиролиз – процесс разложения органических веществ посредством нагревания без доступа воздуха);
4) перечислительные дефиниции, т. е. определение понятия путем перечисления составляющих его элементов (Дополнение, определение, обстоятельство – второстепенные члены предложения; Синус, косинус, тангенс и котангенс называют тригонометрическими функциями; Физические величины – объем, температура, время, длина, скорость, масса, сила; Семейство бобовых – горох, фасоль, соя, бобы, люпин, глициния и душистый горошек; Клетки крови – эритроциты, лейкоциты и кровяные пластинки – тромбоциты).
[29]