V. Перечень практических навыков.
Студент должен знать: 1) Ранние признаки беременности. 2) Поздние признаки беременности. Уметь: 1) подсчитывать сроки беременности; 2) определять предполагаемый срок родов; 3) приемами Леопольда-Левицкого определять положение, вид предлежащую часть плода; 4) выслушивать сердцебиение плода.
VI. Самостоятельная работа студентов.
На основании данных анамнеза (последняя менструация, шевеление плода), I явка беременной, данных УЗ-исследования студент устанавливает сроки беременности и предполагаемый срок родов. Взвешивает беременную, определяет АД, Ps, оценивает общее состояние. (Обязательно обратить внимание на отеки!). Интерпретирует данные лабораторных методов исследования (анализа крови, мочи, мазка и т.п.). Дает рекомендации о диете, общему режиму беременной. Студенты занимаются с документацией (карта беременной, обменная карта).
VII. Литература.
Основная.
Айламазян Э.К. Акушерство. 6-е изд., дополненное и исправленное. СПб.: СпецЛит, 2007.– 528 с.
Дополнительная.
Женская консультация. Организация лечебной и профилактической работы: учебное пособие для послевуз. проф. образования врачей / Полянская Р.Т., Цхай В.Б., Кузнецова О.В. и др. – Ростов/Красноярск: Феникс, 2006. – 88 с.
Приказ N 50 от 10.02.03г. «О совершенствовании акушерско-гинекологической помощи в амбулаторно-поликлинических учреждениях». М. – 2003. – 140 с.
Приложение № 1
Методическая разработка для преподавателей на тему:
«Диагностика беременности. Наблюдение за беременной в женской консультации»
Примерное распределение времени.
Знакомство с работой женской консультации, распределение студентов по кабинетам – 10 мин.
Контроль исходного уровня знаний – 10 мин.
Опрос по теме – 25 мин.
Самостоятельная работа студентов по приему беременных, знакомство с документацией – 150 мин.
Заключительный опрос по теме, решение ситуационных задач, разбор ведения беременных – 40 мин.
Заключение – 5 мин.
Всего: 240 мин.
Оснащение занятия: 1) сантиметровая лента; 2) тазометр; 3) стетоскоп; 4) весы; 5) таблицы для определения предполагаемой массы плода, прибавки массы женщины и др.
Методика проведения занятия.
Преподаватель знакомит со структурой женской консультации, документацией, методами обследования беременных. Распределяет студентов по кабинетам (желательно, чтобы в кабинетах работала не более 2-х студентов).
Контроль исходного уровня знаний проводится письменно. Студентам раздаются варианты, включающие 3 вопроса. Оценка по пятибалльной системе.
Опрос студентов проводится по обычной методике.
Студенты под руководством преподавателя и врачей ведут прием беременных. Особое внимание обращается на подсчеты сроков беременности, срока выдачи декретного отпуска и предполагаемого срока родов. Студенты должны самостоятельно оценить состояние беременной; общий вид, пульс, АД. Оценить наличие или отсутствие от. Определить положение плода, предлежащую часть, выслушивать сердцебиение плода (в поздних сроках). Интерпретировать данные лабораторных методов исследования. Преподаватель знакомит студентов с документацией. Обращает внимание на важность ранней явки и последующего посещения беременной женской консультации, обязательно осмотра специалистами: терапевт, стоматолог, ЛОР-врач и др.
Заключительный опрос проводится по обычной методике, желательно с разбором конкретных беременных. Решают ситуационные задачи.
В заключении преподаватель дает оценку знаний каждого студента.
Методика рейтингового контроля.
Рейтинговый контроль по данной теме не предусматривается.
Вопросы техники безопасности.
По данной теме возможна работа с электрооборудованием. Преподаватель напоминает о необходимости работы электроприборов с заземлением.