- •Комплексні контрольні завдання з теорії навчання для студентів дефектологічного факультету
- •Розв’язати тестові завдання.
- •Розв’язати тестові завдання.
- •Розв’язати тестові завдання.
- •Розв’язати тестові завдання.
- •Розв’язати тестові завдання.
- •Розв’язати тестові завдання.
- •Розв’язати тестові завдання.
- •Розв’язати тестові завдання.
- •3. Розв’язати тестові завдання.
- •Розв’язати тестові завдання.
- •Розв’язати тестові завдання.
- •Розв’язати тестові завдання.
- •Розв’язати тестові завдання.
- •Розв’язати тестові завдання.
- •3.1. Проаналізуйте пропоновані ланцюги, визначить правильну їх послідовність у відповідності з логікою від простого до складного:
- •Розв’язати тестові завдання.
- •3. Розв’язати тестові завдання.
- •Розв’язати тестові завдання.
- •Розв’язати тестові завдання.
- •Розв’язати тестові завдання.
- •Розв’язати тестові завдання.
- •Розв’язати тестові завдання.
- •Розв’язати тестові завдання.
- •Розв’язати тестові завдання.
- •Розв’язати тестові завдання.
- •Розв’язати тестові завдання.
- •Розв’язати тестові завдання.
- •Розв’язати тестові завдання.
- •3.1. Проаналізуйте пропоновані ланцюги, визначить правильну їх послідовність у відповідності з логікою від простого до складного:
- •Розв’язати тестові завдання.
Розкрийте сутність, функції і принципи контролю в навчальному процесі.
У чому полягає відмінність й особливість понять «метод навчання». «прийом навчання», «засіб навчання».
Розв’язати тестові завдання.
3.1.Суть поняття «правило навчання» в тому, що це ...
а) вимоги до навчання;
б) рекомендації по організації процесу навчання;
в) настанови, опанування якими гарантує досягнення педагогічної майстерності;
г) практичне судження про навчальну діяльність.
3.2. Чим визначається тип уроку? Оберіть правильну відповідь, обґрунтуйте її:
а) тип уроку визначається різноманітністю елементів і структур;
б) тип уроку визначається віком дітей;
в) тип уроку визначається системою методів, які використовує вчитель у навчальному процесі;
г) тип уроку визначається метою навчання;
д) тип уроку визначається його місцем у навчальному розкладі.
3.3. Закінчить речення:
Усна перевірка сприяє розвитку в учнів ....
До недоліків усної перевірки можна віднести ....
Письмова перевірка знань і умінь учнів є ефективною, оскільки ...
Письмова перевірка знань і умінь учнів сприяє ....
Графічна перевірка знань, умінь і навичок учнів використовується для .... Цей метод є найбільш уживаним у діяльності вчителів таких предметів як ....
Практична перевірка спрямована на ....
7) Необхідність практичної перевірки випливає з необхідності....
8) Тестова перевірка полягає в тому, щоб ....
9) До недоліків тестової перевірки слід віднести ...
Варіант 28
Дайте характеристику видам і методам контролю.
Доведіть необхідність застосування сучасних технічних засобів навчання на сучасному етапі розвитку освіти.
Розв’язати тестові завдання.
3.1. Дидактика – це:
а) наука про учіння та викладання;
б) галузь педагогіки, що досліджує закономірності процесу навчання і виховання;
в) галузь педагогіки, що розробляє теорію освіти і навчання;
г) педагогічна дисципліна, що займається формуванням людини в період дитинства і юності.
3.2. Дайте визначення поняття «принципи навчання». Принцип навчання це ...
а) нормативні основи процесу навчання;
б) опис діяльності вчителя й учнів у навчальному процесі;
в) система методів навчання;
г) вихідні положення, що визначають хід процесу навчання.
3.3. Яким вимогам повинен відповідати сучасний урок?
а) санітарно-гігієнічні, виховні, соціальні, біологічні;
б) анатомо-фізіологічні, сімейні, вимоги директора школи;
в) загальнопедагогічним, дидактичні, санітарно-гігієнічні, анатомо-фізіологічні, виховні.
Варіант 29
Оцінювання результатів навчально-пізнавальної діяльності. Схарактеризуйте рівні та загальні критерії оцінювання навчальних досягнень учнів.
Поміркуйте, чим пояснюється необхідність використання в сучасній школі розмаїття методів навчання.
Розв’язати тестові завдання.
3.1. Проаналізуйте пропоновані ланцюги, визначить правильну їх послідовність у відповідності з логікою від простого до складного:
а) правило —► принцип —► закономірність;
б) правило —► закономірність —► принципи;
в) принцип —► правило —► закономірність;
г) закономірність —► правило —► принципи;
д) закономірність —► принцип —► правило. Обґрунтуйте вашу відповідь.
3.2. З поданих нижче показників визначить ті, що є ознаками уроку?
а) наявність класної кімнати;
б) присутність учнів на уроці;
в) наявність розкладу;
г) поєднання навчання і виховання;
д) фіксований час проведення;
є) стабільність складу учнів;
ж) забезпечення перевірки ЗУН;
з) самостійна пізнавальна діяльність учнів;
и) використання наочності і ТЗН;
к) використання різних методів і прийомів навчання.
3.3. Визначте, в якій групі перелічені функції процесу аналізу та оцінки знань, умінь і навичок учнів:
а) розвивальна, освітня, діагностична, функція залякування, запобіжна;
б) стимулююча, змістовна, мотивуюча, управлінська;
в) коригуюча, стимулююча, виховна, мотивуюча, попереджувальна, управлінська, запобіжна, розвивальна, змістовна, освітня, гальмуюча, діагностична;
д) змістовна, попереджувальна, діагностична, розвивальна.
Варіант 30