- •Тема 1.Философия, её предмет и роль в обществе.
- •I. Вводная часть занятия.
- •II. Основная часть занятия.
- •1) Работа с понятиями: философия, мировоззрение, идеал, мифология, миф, религия, вера, рефлексия, логика, понятие, атрибут, закон, категория.
- •2) Философия и мировоззрение.
- •3) Структура мировоззрения.
- •4) Исторические типы мировоззрения.
- •Вопросы для самоконтроля:
- •7 Минут Выводы по теме
- •5 Минут
- •1) Работа с понятиями: идеализм, материализм, дуализм, метафизика.
- •2) Предмет философии и её соотношение с конкретными науками.
- •3) Основные направления в философии.
- •4) Структура философского знания.
- •5) Функции философии.
- •Вопросы для самоконтроля:
- •7 Минут Литература
- •Выводы по теме
- •5Минут приложение
- •Красная Шапочка
- •Тестовые задания
- •Литература
Вопросы для самоконтроля:
1. Объяснить понятия «философия», «мировоззрение», «мифология», «религия», «вера».
2. Как связаны между собой философия и мировоззрение?
3. Какова структура мировоззрения?
4. Опишите мифологическое мировоззрение.
5. Опишите религиозное мировоззрение.
6. Опишите философское мировоззрение.
7 Минут Выводы по теме
5 Минут
Занятие 2 (2 часа).
Тема: Философия, её предмет и роль в обществе.
Мотивация: пробудить интерес к философии.
Цель занятия: и её функциях, о структуре философского знания и раскрыть назначение философии.
Задачи: 1. Дать представление о предмете философии.
2. Познакомить учащихся с основными направлениями философии.
3. Дать характеристику структуре философского знания и функциям философии.
План
1. Работа с понятиями: идеализм, материализм, дуализм, метафизика.
2. Предмет философии и её соотношение с конкретными науками.
3. Основные направления в философии.
4. Структура философского знания.
5. Функции философии.
2 часа.
I. Вводная часть занятия.
1. Организация занятия.
2. Определение темы, мотивации, задач занятия.
5 минут.
II. Основная часть занятия.
3. Рассмотреть основные вопросы семинарского занятия.
28 минут.
1) Работа с понятиями: идеализм, материализм, дуализм, метафизика.
СЛОВАРЬ ТЕМЫ:
Идеализм - философское направление, признающее первичность духовного начала по сравнению с материальным.
Материализм - философское направление, признающее вторичность духовного начала по сравнению с материальным.
Дуализм - философское учение о сосуществовании двух независимых друг от друга начал - материального и духовного.
Метафизика - 1) учение о сверхчувственных принципах и началах бытия;
2) синоним к термину «онтология».
2) Предмет философии и её соотношение с конкретными науками.
Философия рождается из человеческой любознательности (любопытства) – на это указывал древнегреческий философ Аристотель (384 – 322 до н.э.). Другой источник указал Сократ (469 – 399 до н. э.) – это переживание конечности собственного бытия, переживание неизбежности смерти. В этом смысле философия – это «ответ» человека на вызов судьбы, поставившей его – смертное, но единственное в мире мыслящее существо – в положение «один на один» с бесконечной, безразличной по отношению к нему Вселенной.
Таким образом, философские вопросы – это вопросы об отношении человека к миру. Немецкий философ И. Кант (1724 – 1804) считал, что философия должна дать ответ на следующие вопросы: Что я могу знать? Что я должен делать? На что я могу надеяться? Что такое человек? Эти вопросы о судьбе, предназначении человека (и человечества), о его высших идеалах и ценностях: во имя чего и как жить, как сделать жизнь действительно мудрой и счастливой и как с достоинством её завершить? Могут ли люди изменить свою жизнь к лучшему? С чего начать – с изменения, преобразования внешних, материальных условий жизни или с перестройки духовной, с переориентации собственного сознания? Эти проблемы не могут быть решены окончательно, так как каждая эпоха такие вопросы перед человеком ставит заново.
Философские вопросы – это мировоззренческие вопросы, ответы на которые цивилизованный, культурный человек ищет не в преданиях предков (миф), не в вере в авторитет (религия), а в доводах и умозаключениях разума.
Материал для размышлений нам дают факты. Сегодня существуют люди – ученые, которые заняты изучением как окружающего нас мира так и самого человека. Эти люди объединяются в научное сообщество. Результатом деятельности сообщества ученых является наука (как сфера человеческой деятельности, в которой вырабатываются и теоретически систематизируются знания о действительности, допускающие доказательство и эмпирическую проверку). Ученые изучают факты и пытаются объяснить, как устроены мир и человек. Однако нас интересует не только как? но также почему? и зачем? На эти вопросы у науки нет ответа, их разрешение лежит в области философского мышления.
Кроме того, научное знание дифференцировано: существует множество наук – биология, химия, физика, история и проч. А каждая наука – это своего рода обрывок знания. Все науки – это сумма обрывков.
Учёный, пытающийся объяснить мир лишь через призму какой-либо одной науки, уподобляется слепцам из мудрой древнеиндийской притчи: «Однажды трое слепых пожелали узнать, что есть слон. К ним подвели слона и предложили: одному пощупать хобот, другому – ногу, а третьему – хвост. «Ну, как, теперь вы знаете, что такое слон?”– спросили их. «О да, знаем. Это что-то мягкое и гибкое, как змея”, – ответил первый слепец. “Это что-то большое, как колонна”,– отозвался второй, ощупывавший ногу слона. “Это что-то тонкое и длинное, как веревка”,– отозвался третий».
В этой притче есть тонкий намёк на то, что знающий нечто лишь под одним углом зрения остаётся в неведении сути того, что даётся обобщающей силой мысли, ориентированной на мир в целом и опирающейся на знание основных достижений конкретных наук, определённых областей культуры.
Такую систему знаний о мире как целом и призвана дать философия. Она не занимается простым сложением всех научных знаний, а интегрирует эти знания, беря их в самом общем вида, и строит систему знаний о мире как целом, об отношении человека к миру, т. е. о разуме, о познании, о нравственности и т.п.