- •Коллоквиум по подтеме: Культурно-познавательный туризм (2 ч) План
- •Коллоквиум по подтеме: Деловой туризм (2 ч)
- •Коллоквиум по подтеме: Экологический туризм. Деревенский туризм (Сельский туризм) (2 ч)
- •Коллоквиум по подтеме: Религиозный туризм. Паломнический туризм. (2 ч) План
- •Православие;
- •Коллоквиум по подтеме: Лечебно-оздоровительный туризм (санаторно-курортный туризм). (2 ч) План
- •Коллоквиум по подтеме: Хобби-туризм (охота, рыбалка) (2 ч) План
- •Коллоквиум по подтеме: Детско-юношеский и молодежный туризм (2 ч) План
- •Москва;
Коллоквиум по подтеме: Культурно-познавательный туризм (2 ч) План
Приведите пример описание из русской и зарубежной литературы описания улиц и достопримечательностей Москвы. Составьте программу обслуживания с посещением этих мест.
Приведите пример по материалам сайтов туроператорских компаний пакета услуг познавательного тура по Санкт-Петербургу. Какой популярный маршрут прослеживается в большинстве программ обслуживания?
Создайте презентацию по туристским культурно-историческим ресурсам культурно-познавательного тура на три дня для группы студентов из Москвы по городу:
Москва;
Санкт-Петербург;
Тверь;
Александров;
Можайск;
Архангельск;
Владимир;
Вологда;
Кострома;
Ярославль;
Нижний Новгород;
Орел;
Курск;
Екатеринбург;
Киров;
Воронеж;
Пермь;
Смоленск;
Самара;
Саратов;
Волгоград;
Краснодар;
Астрахань;
Ростов-на-Дону;
Ставрополь;
Грозный;
Махачкала;
Владикавказ;
Анапа;
Сочи.
Культурно-исторический тур, его познавательное и образовательное значение. Приведите пример культурно-исторического тура на примере тура «Не даром помнит вся Россия, про день Бородина…»
Приведите не менее трех примеров описания паломничества на Святую Землю в русской и зарубежной литературе.
Дайте оценку межгосударственному сотрудничеству и согласованным действиям по развитию культурно-познавательного туризма между Россией и Украиной. Сформируйте программу культурно-познавательного тура по маршруту: Керченский полуостров (Украина) –Таманский полуостров (Россия); Харьков (Украина) –Белгород (Россия)-Курск (Россия); Одесса (Украина) – Киев (Украина) – Москва (Россия).
Какой вклад в сохранение историко-культурного наследия на примере пространства Беларуси прослеживается в деятельности ЮНЕСКО: замок в Мире и дворцово-парковый комплекс в Несвиже. Сформируйте программу культурно-познавательного тура по маршруту: Москва (Россия) - Минск (Беларусь) – Мира (Беларусь) – Несвиж (Беларусь) - Минск (Беларусь) - Москва (Россия).
Создайте план-маршрут одного тура в презентации по культурно-историческим достопримечательностям России, охраняемым ЮНЕСКО: Московский Кремль и Красная площадь; Исторический центр Санкт-Петербурга; Погост Кижи; Исторический центр Новгорода и памятники окрестностей; Белокаменные памятники Владимиро-Суздальской земли и церковь Бориса и Глеба в Кидекше; Историко-культурный комплекс Соловецких островов; Архитектурный ансамбль Троице-Сергиевой лавры в г. Сергиев Посад; Церковь Вознесения в Коломенском (Москва); Ансамбль Ферапонтова монастыря; Историко-архитектурный комплекс Казанского кремля; Цитадель, старый город и крепостные сооружения Дербента.
Приведите примеры разработки и внедрения туристских маршрутов, основанных на музейной военно-исторической тематике. Предложите программу тура, с посещением мемориальных комплексов, посвященных Сталинградской битве в Волгограде.
Развитие музейного дела в России и его влияние на формирование и сохранение туристских дестинаций. Предложите программу тура, с посещением трех музеев Пскова.