- •Программа государственного экзамена по психологии
- •Вопросы к государственному экзамену по общей психологии
- •1. Проблема предмета психологии.
- •2. Методология и методы исследования в психологии.
- •3. Развитие психики в процессе эволюции животного мира.
- •5. Проблема сознания в психологии.
- •6. Классификация неосознаваемых явлений.
- •7. Методы изучения неосознаваемых явлений в психоанализе.
- •8. Психологическая теория деятельности в отечественной психологии.
- •9. Ощущения. Общая характеристика.
- •10. Восприятие. Общая характеристика.
- •11. Внимание. Общая характеристика.
- •13. Память и деятельность.
- •19. Роль индивидных свойств человека в развитии личности.
- •20. Личность и характер.
- •21. Личность и способности.
- •22. Основные проблемы психологии эмоций.
- •23. Основные проблемы психологии воли.
- •24. Основные проблемы психологии мотивации.
- •25. Мотивация отдельных видов деятельности.
- •Вопросы к государственному экзамену по истории психологии
- •1. История психологии как наука
- •2. Психологические учения античности
- •3. Особенности психологических воззрений в Новое время
- •4. Развитие эмпирической психологии в Новое время.
- •5. Психологические идеи г.В.Лейбница.
- •6. Ассоциативная психология
- •7. Выделение психологии в самостоятельную науку
- •8. Становление экспериментальной психологии в XIX в.
- •9. Развитие отраслей психологии в конце XIX (и начале хх века)
- •10. Тенденции в развитии психологической науки в конце XIX начале хх века
- •11. Глубинная психология
- •12. Развитие идей 3. Фрейда в неопсихоанализе: общее и отличное в классическом психоанализе и неопсихоанализе.
- •13. Бихевиоризм
- •14. Развитие необихевиоризма.
- •15. Гештальтпсихология
- •16. Гуманистическая психология
- •17. Когнитивная психология
- •18. Естественно-научная парадигма в русской психологии.
- •19. Русская философская психология.
- •20. Развитие экспериментальной психологии в дореволюционной России.
- •21. Развитие отечественной психологии в 20-40-е годы XX века
- •23. Культурно-историческая теория л.С. Выготского
- •24. Деятельностный подход в отечественной психологии
- •25 Развитие возрастной и педагогической психологии в советской России
- •Вопросы к государственному экзамену по социальной психологии
- •1. История формирования социально-психологических идей.
- •2. Основные методологические проблемы и специфика социально-психологического исследования.
- •3. Общение как обмен информацией.
- •4. Общение как взаимодействие
- •5.Общение как восприятие и понимание людьми друг друга
- •6. Общение и межличностные отношения.
- •7. Трудности общения.
- •8. Предмет социальной психологии личности.
- •9. Проблема социализации в социальной психологии личности. Теории социализации.
- •10. Проблема установки в психологии. Структура и функции социальной установки. Социальные стереотипы и предрассудки.
- •11. Ценностно – нормативная и социально-ролевая регуляция поведения личности.
- •13. Большие социальные группы и методы их исследования.
- •14. Проблема малой группы в социальной психологии.
- •15. Становление малой группы как психологической общности.
- •16. Управление малой группой.
- •17. Межличностная совместимость и групповая сплоченность.
- •18. Структура, функции и тенденции развития современной семьи.
- •19. Тренинг как разновидность активной групповой психологической работы.
- •20. Мотивация асоциального поведения.
- •21. Мотивация социальной самореализации и самоутверждения и просоциального поведения.
- •22. Социальная психология административной и управленческой деятельности.
- •23. Прикладные аспекты в социальной психологии.
- •24. Социальная политическая психология.
- •25. Проблема адаптации супругов в семье в исследованиях отечественных психологов.
- •Критерии оценки ответа выпускника на государственном экзамене
- •Примечания
- •Список литературы
6. Общение и межличностные отношения.
Межличностные отношения как реальность общественных отношений, как форма их проявления. Эмоциональная основа межличностных отношений. Межличностная аттракция: сущность и динамика. Психологическая близость и дистанция. Значимые лица. Симпатия, привязанность, дружба, любовь.
Измерение межличностных отношений. Социометрия Дж.Морено, ее возможности и границы применения.
7. Трудности общения.
Проявление личностных особенностей в общении. Трудности общения. Распространенность психологических трудностей общения в разных возрастах. Застенчивость как специфическая трудность межличностного общения. Агрессивность, ригидность, отчужденность и одиночество как трудности общения. Комплексные трудности общения.
8. Предмет социальной психологии личности.
Интерес к исследованию личности в различных отраслях научного знания. Необходимость комплексного подхода к исследованию личности Представления о личности в зарубежной и отечественной психологии. Понимание личности в социологии.
Специфика социально-психологического подхода к пониманию личности. Трудности определения предмета социальной психологии личности как самостоятельной области знания. Современные тенденции в подходе к определению предмета. Практическое значение социально-психологических исследований личности.
9. Проблема социализации в социальной психологии личности. Теории социализации.
Понятие социализации. Социально-психологические механизмы социализации. Основные этапы социализации.
Биогенетические и социогенетические теории социализации.
Институты социализации. Экономическая и политическая системы как институты социализации. Роль религии и церкви в процессе социализации. Семья как важный фактор социализации. Роль психологической близости с родителями в процессе социализации. Социализация ребенка в «неблагополучной» семье. Половая социализация. Школьный класс и детское сообщество как институты социализации. Роль образовательных учреждений как института социализации. СМИ как институт социализации.
10. Проблема установки в психологии. Структура и функции социальной установки. Социальные стереотипы и предрассудки.
Понятие социальной установки. Значение исследований установки в школе Д.Н.Узнадзе для изучения социальных установок. Различные подходы к изучению социальных установок в отечественной психологии. Традиции изучения социальной установки в западной социологии. Структура социальной установки. Функции социальных установок в регуляции социального поведения. Диспозициональная концепция регуляции социального поведения (В.А.Ядов). Формирование и изменение социальной установки.
Социальные стереотипы и их устойчивость. Национальные, этнические, профессиональные и гендерные стереотипы.
11. Ценностно – нормативная и социально-ролевая регуляция поведения личности.
Нормативная регуляция поведения: нормы в контексте культуры, социальные, групповые нормы, внутриличностные нормы. Функции норм, их основные характеристики. Девиантное поведение и социальный контроль.
Ценности и ценностные ориентации, их функции, типы, иерархия.
Статус и роль личности. Типы социальных ролей. Структура роли. Влияние роли на личность. Ролевые конфликты.
12. Я–концепция личности. Исследование личностной и социальной идентичности в психологии.
Я-концепция: структура, функции. Я как социальная установка. Развитие Я-концепции.
Понятие идентичности в психологии. Личностная и социальная идентичность. Социальная идентичность как функция групповой принадлежности. Механизмы становления социальной идентичности. Национальная и половая идентичность. Кризис идентичности.