Задания по педагогической практике

для студентов четвертого курса

направление – «050600 - Художественное образование»

Профиль «Дизайн и компьютерная графика»

Цель: подготовка бакалавров направления «Художественное образование» к следующим видам профессиональной деятельности: педагогическая, культурно-просветительская, научно-исследовательская.

Задачи:

- приобретение практических навыков, необходимых для работы педагога, в том числе навыков воспитательной работы с детьми;

- умение применять теоретические знания, полученные во время профильных заня­тий на практике

- освоение разнообразных методов, приемов, форм работы, современных технических средств обучения и т. д.

Содержание работы

1. Ознакомление с многообразным художественно-педагогическим опытом разного профиля (школа с эстетическим уклоном, лицей, гимназия, языковая школа, учреждения системы дополнительного образования).

2. Посещение уроков изобразительного искусства, живописи, информатики, декоративно-прикладного искусства, дизайна и др. (в соответствии с условиями базы практики), проводимых как по традиционной, так и по альтернативным авторским программам.

3. Дифференциация содержания учебного материала и методики организации учебного процесса в зависимости от особенностей конкретного класса (профильный класс – художественный, музыкальный, хореографический, спортивный, информационных технологий, с углубленным изучением определенной дисциплины учебного плана; класс, предполагающий отклонения в состоянии здоровья детей и т.п.),

4. Определение способов управления учебной деятельностью и реализация приемов общения в соответствии с конкретными особенностями учащихся каждого из прикрепленных классов на основе знания их индивидуальных особенностей и межличностных отношений;

5. Подготовка одного из прикрепленных классов к открытому зачетному уроку.

6. Лекторская работа с учащимися разных возрастных групп (проведение бесед, лекций, диспутов и т.п.). Осуществление дифференцированного подхода в организации данной работы.

Отчетность

1. Дневниковые записи по пунктам 1-6 (см. содержание работы для студентов четвертого курса).

2. Проведение десяти уроков (изобразительное искусство, живопись, информатика, декоративно-прикладного искусство, дизайна и др. – в соответствии с условиями базы практики) в разных возрастных группах (младших, средних, старших классах).

3. Представление психолого-педагогического, методического обоснования и развернутого конспекта зачетного урока.

4. Проведение двух лекций, бесед об искусстве с учащимися разного возраста (одну лекцию предоставить в печатном виде).

5. Творческий проект. Разработка проекта, например, оформления школьного праздника (мероприятия), разработка полиграфической или рекламной продукции для данного образовательного учреждения т.д. Требование к творческому проекту: проект должен быть представлен в электронном виде и напечатанном виде (формат А – 3 или А – 4). К работе должно быть приложено текстовое описание проекта, ответы на контрольные вопросы (см. приложение № 4). Подготовить презентацию творческого проекта.

6. Презентация педагогической практики.

7. Все студенты должны представить видеозапись контрольного урока.

Дифференцированный зачет выставляется на основании документации, подтверждающей выполнение студентом всего объема заданий по педагогической практике.

ПРИЛОЖЕНИЕ № 3.

Алгоритм подготовки к зачетному уроку

1. Общие сведения об уроке:

– дата, класс, предмет, количество учащихся по списку, количество присутствующих, номер урока по порядку;

– обстановка в классе: чистота, освещенность помещения, проветрено ли помещение, порядок в классе, готовность учащихся к уроку:

– оборудование: подготовлены ли наглядные пособия, их целесообразность и необходимость на уроке, подготовлена ли доска;

– организационное начало урока: приветствие учителя, организация класса, установление порядка дисциплины;

– тема урока, цель урока, формулирование задач урока – образовательные, воспитательные и развивающие, этапы урока: