Учитель начальных классов МОУ СОШ № 12 г. Рыбинска Ярославской области Галунова Елена Николаевна.

Подготовка и проведение урока-исследования по русской народной сказке «Курочка ряба».

1 Этап: Сбор сведений.

Фрагмент урока.

Обобщение по теме «Такой незнакомый знакомый мир».

Работа со шмуцтитулом (соотнесение произведений).

Учитель: Ребята, сегодня мы заканчиваем работу по теме «Такой незнакомый знакомый мир». Какие произведения вам запомнились, понравились, удивили...

Ребята разглядывают еще раз шмуцтитул, называют произведение, автора, и чем это произведение понравилось или запомнилось

Миша А.: Я нашел ошибку, тут изображена курочка ряба, а мы в этой главе эту сказку не читали.

Варя Т.: Эта сказка была в другой главе и называлась она «Яичко».

Юля К.: А я знаю другую сказку про курочку рябу.

Дима В.: А у меня книжка есть про курочку рябу, мне ее мама в дет­стве читала, я могу ее завтра принести.

Анна У.: А у меня есть литературная сказка «Про курочку рябу», я тоже принесу.

Учитель: Ребята, давайте найдем сказку (сказки), где использован общеизвестный сюжет сказки «Курочка ряба», «откроем» для себя эту сказку заново.

Дети сами устанавливают сроки подготовки к следующему этапу (3-5 дней).

2 Этап: Работа с русской народной сказкой «Курочка ряба» в обработке писателя а.Толстого.

Фрагмент урока № 1.

Знакомство с русскими народными сказками, построенные по одной сюжетной линии «Курочка ряба». Дети выясняют имя обра­ботчика произведения, сборник в котором встретилось оно, год из­дания и др. Некоторые малоизвестные произведения читаем в классе.

Учитель: Я тоже нашла очень интересную, но мудреную сказку, не поможете ли мне разобраться с ней. (Предлагаю познакомиться со сказкой «Курочка ряба» в обработке А.Толстого.)

Дети читают сказку и понимают, что многие слова непонятны, под рукой нет словарей, чтобы понять сказку, надо выяснить лексиче­ское значение неизвестных слов, договариваются о сроках выполне­ния этой работы.

Фрагмент урока № 2.

Работа со словарями, выяснение лексического значения неиз­вест­ных слов, дети делятся информацией, которую сумели добыть.

3 Этап: Урок - исследование.

Тема: Русские народные сказки «Курочка ряба», «Яичко».

Сравнение сюжетных линий, композиций, характеристика героев.

Задачи урока:

• Исследование вариантов русской народной сказки «Курочка ряба», «Яичко» с целью выяснения причин появления такого многообра­зия сказок, задач написания данных вариантов.

• Продолжение формирования умения работать в группах по техно­логическим картам.

• Развитие аналитического мышления, умения сравнивать, выде­лять существенные признаки, обобщать, делать выводы.

Оформление доски:

- эпиграф «Мир просит тебя открой меня заново»;

- гипотеза «Почему появились разные варианты сказок?»;

- волшебное пространство, построенное с некоторыми ошибками.

Оборудование: тексты сказок, конверты с карточками для по­строения волшебного пространства, карточки для составления тех­нологической карты, карточка с символическим изображением лупы.

Организация: столы расставляются для работы в группах.

Ход урока:

I. Организационный момент

2. Основная часть урока

1. Предмет исследования. Актуализация знаний: Что я уже знаю?

1) Работа с эпиграфом: Мир просит тебя: «Открой меня заново».

Учитель: Прочитайте эпиграф урока, объясните, как вы его пони­маете.

Андрей К.: Будем перечитывать уже знакомые нам произведения.

Лиза. К.: В знакомых для нас произведениях будем искать новое, не­известное.

Таня Б.: Будем «читать между строк».

2) Учитель: С каким материалом мы будем работать сегодня на уроке? Что мы приготовили сегодня на урок?

Дети называют заголовки русских народных сказок, имена обработ­чиков, а также литературные произведения и их авторов, в которых использован тот же сюжет. Затем из всех произведений учащимся предлагается выбрать любые три варианта сказки, которые все знают, и с которыми они хотели бы работать. Учащиеся выбирают сказки, учитель выставляет их на книжные подставки, каждой при­сваивается номер варианта. Этими произведениями стали:

Русская народная сказка в обработке А.Толстого «Курочка ряба». - Серия: Библиотека детского сада. - М.: Малыш, 1976. (1 вариант)

Русская народная сказка «Яичко» в обработке Ф.Афанасьева. Учеб­ник для 3 класса. Чуракова Н.А. Литературное чтение. Часть I. -

Самара: Издательский дом «Федоров», Корпорация «Федоров», 2000. - с. 71. (2 вариант)

Русская народная сказка в обработке А.Толстого «Курочка ряба». - Сборник русских народных сказок в обработке писателей. - М.: «Художественная литература». - 1981. - с. 46. (3 вариант)

3. Сравнение сказок «на первый взгляд».

Учитель: Одинаковы ли сказки?

Дима П.: Сказки очень похожи, у них одинаковые герои.

Илья Б.: Нет, они по-разному заканчиваются.

Выслушиваются мнения других ребят, которые принимают ту или иную точку зрения.