8. Показатели состояния учебно-педагогического коллектива: целостность, организованность, эффективность, целенаправленность, сплоченность и др.

Целостность: наличие общей стратегии развития; целенаправленно организованная деятельность всех структурных элементов управления; сформированность общего ценностно-нормативного пространства; распределенность социальных ролей; общность методологических и методических подходов к достижению целей, решению задач образовательной деятельности.

Организованность: организационная культура – система формальных и неформальных правил и норм деятельности, обычаев и традиций, индивидуальных и групповых интересов, особенностей поведения персонала данной организационной структуры, стиля руководства, показателей удовлетворенности работников условиями труда, уровня взаимного сотрудничества и совместимости работников между собой и с организацией, перспектив развития. На организационную культуру человека оказывают влияние привычки и склонности, потребности и интересы, политические взгляды, профессиональные интересы, моральные ценности, темперамент. К элементам организационной культуры относятся следующие качества личности: позитивная реакция на лиц, имеющих власть, желание конкурировать, умение убеждать, стремление играть роль неформального лидера, терпимость к рутинной административной работе.

Эффективность: уровень обученности и воспитанности учащихся, способность педагогического коллектива оперативно решать возникающие задачи, степень профессионализма и способности к личностному самосовершенствованию педагогов.

Целенаправленность: наличие общей цели, общего и групповых «деревьев целей», обеспечивающих успешность внутренних взаимодействий.

Другие показатели: связь поколений в учебно-педагогическом коллективе, уровень научно-методической деятельности, показатели здоровья, удовлетворенности результатами труда.