Тема 2

Тема № 2

НАЦИОНАЛ-СОЦИАЛИЗМ В ГЕРМАНИИ (1919-1939)

(8 часов)

ПЛАН

1. Зарождение национал-социалистического движения. Деятельность НСДАП в Веймарской республике (1919‑1928 гг.).

А. Социально-экономическая и политическая ситуация в Германии после окончания Первой мировой войны.

Б. Создание НСДАП. Программа «25 пунктов».

В. «Пивной путч» 8‑9 ноября 1923 г.

Г. «Моя борьба» – основа нацистской идеологии.

2. Экономические и социальные последствия мирового экономического кризиса в Германии (1929‑1933 гг.).

3. Рост фашистской опасности и приход Гитлера к власти. Причины победы нацизма.

4. Становление политического режима тоталитарной диктатуры (1933‑1934 гг.).

5. Экономическая и социальная политика национал-социализма.

6. Основные направления внешней политики гитлеровской Германии.

7. Типологизация германской диктатуры: фашизм, тоталитаризм, национал-социализм.

ИСТОЧНИКИ

1. Гитлер А. Моя борьба. М., 1992.

2. Моссе Дж. Нацизм и культура. Идеология и культура национал-социализма. М., 2003.

3. Нюрнбергский процесс: Сборник материалов в 8 томах. М., 1988. Т. 2. С. 181-223, 372-383, 402-403, 442, 444-445.

4. Раушнинг Г. Говорит Гитлер. Зверь из бездны. М., 1993. С. 40-58, 109-114, 139-151, 177-186.

5. Хрестоматия по новейшей истории. М., 1960, т. 1. С. 240-241, 244-246, 250-255, 259-261, 307-313, 315-323.

6. Штрассер О. Гитлер и я. Ростов-на-Дону, 1999. С. 29-44, 49-68.

7. Якобсен Г.-А. Вторая мировая война: хроника и документы // Вторая мировая война: Два взгляда. М., 1995. С. 73-96, 270-275.

ЛИТЕРАТУРА

1. Бросцат М. Тысячелетний рейх. М., 2004.

2. Буллок А. Гитлер и Сталин: Жизнь и власть. Смоленск, 1994. Т. 1-2.

3. Галкин А. А. Германский фашизм. М., 1989.

4. Галкин А. А. О фашизме – его сущности, корнях, признаках и формах проявления // Полис. 1995. № 2.

5. Гинцберг Л. И. Экономика нацистской Германии // История. 1997. № 43. С. 15-16.

6. Желев Ж. Фашизм. Тоталитарное государство. М., 1991.

7. История новейшего времени стран Европы и Америки (1918-1945). Под ред Е. Ф. Язькова. М., 1989. С. 76-82, 211-218, 247-266.

8. Кох-Хиллебрехт М. Homo Гитлер: психограмма диктатора. Мн., 1999.

9. Мазер В. Адольф Гитлер. Ростов-на-Дону, 1998.

10. Мельников Д. Е., Черная Л. Б. Преступник номер один. Нацистский режим и его фюрер. М., 1990.

11. Патрушев А. И. Германия в XX веке: учебное пособие. М., 2004. С. 176‑249.

12. Пленков О. Ю. Третий Рейх. Социализм Гитлера (Очерк истории и идеологии). СПб., 2004.

13. Пленков О. Ю. Третий Рейх. Нацистское государство. СПб., 2004.

14. Пленков О. Ю. Третий Рейх. Арийская культура. СПб., 2005.

15. Фест И. Гитлер. Биография. Пермь, 1993. Т. 1‑3.

16. Фромм Э. Адольф Гитлер: клинический случай некрофилии. М., 1992. С. 7‑200. (Или: Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности, гл. XIII)

17. Черная Л. Б. Коричневые диктаторы. Ростов-на-Дону, 1999. С. 3‑82.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Главная задача при изучении темы состоит в уяснении античеловеческой сущности идеологии и политики германского национал-социализма, в определении тоталитаризма как тупиковой ветви развития цивилизации, а также в установлении взаимосвязи фашизма и войны.

Характеризуя социально-экономическую и политическую ситуацию в Германии после Первой мировой войны, обратитесь к материалу предыдущей темы, докажите, что критическое положение страны было следствием проигранной войны и Версальского мира. Воспользуйтесь мемуарами О. Штрассера (с. 29‑44), учебником и монографией А. Буллока (т. 1, с. 83‑94).

Дайте оценку численности, социального состава Немецкой рабочей партии А. Дрекслера, проанализируйте ее программу 1920 г. (Нюрнбергский процесс, с. 181‑183). Как в ней сочетаются национализм и социализм? Что в большей мере привлекало сторонников НСДАП: националистические или социальные обещания? Интересы каких социальных сил стремилась выразить нацистская партия? Соответствовало ли слово «рабочая» в ее названии программе и социальному составу НСДАП? Ответ обоснуйте.

Проанализируйте ход и причины провала «пивного путча». Какую конкретную цель ставил перед собой Гитлер? Какой метод избрал для ее достижения? Почему другие антиреспубликанские силы Баварии отказали национал-социалистам в поддержке? Почему путчисты не оказали сопротивления силам правительства? Как неудача путча повлияла на выбор нацистами способа прихода к власти? Определите место фашистского мятежа в истории Веймарской республики. Для подготовки ответа следует обратиться к мемуарам О. Штрассера (с. 47‑68) и материалам монографий Д. Е. Мельникова и Л. Б. Черной (с. 71‑82), А. Буллока (т. 1, с. 94‑117), И. Феста (т. 1, с. 294‑318).

Тщательно изучив соответствующие главы программного произведения Гитлера «Моя борьба» и разделы книги Г. Раушнинга (с. 40‑58, 109‑114, 177‑186), установите взаимосвязь между отдельными компонентами нацистской идеологии: национализмом, расизмом и антисемитизмом; экспансионизмом и агрессивностью; культом силы и войны. Сделайте вывод об утопичном и бесчеловечном характере гитлеровской идеологии. Освоить фактический материал поможет изучение работ Д. Е. Мельникова и Л. Б. Черной (с. 82-96), О. Ю. Пленкова (с. 222‑298), Дж. Моссе, В. Мазера (с. 199‑324), И. Феста (т. 2, с. 3‑35).

При рассмотрении второго пункта плана обратитесь к учебнику (с. 211‑213), учебному пособию А. И. Патрушева (с. 131‑133) и монографиям А. А. Галкина, Д. Е. Мельникова и Л. Б. Черной (с. 126‑147). Необходимо показать причины, в силу которых мировой экономический кризис приобрел в Германии особую глубину. Как повлияло развитие кризиса на положение основных классов общества? Почему социально-экономическая политика республиканских правительств усугубляла тяжелое положение населения?

Опираясь на статистический материал результатов выборов в рейхстаг в 1930-1932 гг. (учебник, с. 213‑218), покажите, как росло влияние гитлеровской партии, и определите возможность противодействия со стороны других парламентских партий. Особое внимание обратите на рост влияния немецких коммунистов. Раскройте усилия КПГ в борьбе с фашистской угрозой. Почему антифашистская политика в Германии потерпела крах? Используйте документы (Нюрнбергский процесс, с. 184‑190; Хрестоматия, с. 307‑311) и научную литературу. Обоснуйте причины роста влияния НСДАП. Какова роль различных общественных классов в приходе нацистов к власти? Установив способ захвата власти Гитлером, сделайте вывод о причинах победы фашизма в Германии. Фактический материал содержится в книгах И. Феста (т. 2, с. 91‑273), Д. Е. Мельникова и Л. Б. Черной (с. 147‑174), А. И. Патрушева (с. 133‑153), А. Буллока (т. 1, с. 263‑310), М. Бросцата (с. 32‑100).

Рассмотрение четвертого вопроса темы начните с уяснения понятия «тоталитаризм». Признаки тоталитарной диктатуры приводятся в монографии Ж. Желева (гл. 1‑2). При изучении процесса становления политического режима гитлеровской диктатуры дайте характеристику его основным этапам:

‑ поджогу рейхстага;

‑ мартовским выборам 1933 г.;

‑ предоставлению Гитлеру чрезвычайных полномочий;

‑ унификации земель;

‑ созданию аппарата непрерывного массового террора;

‑ роспуску политических партий и профсоюзов;

‑ слиянию нацистской партии и государства;

‑ «ночи длинных ножей»;

‑ соединению Гитлером постов президента и канцлера.

Обратите внимание на методы действий нацистов. Что вы понимаете под терминами «национальное восстание» и «легальная революция»? Почему антифашистские силы после прихода Гитлера к власти оказались парализованными? Привлекайте документы Хрестоматии (с. 313‑323) и Нюрнбергского процесса (с. 190‑196, 202‑210, 212). Необходимые факты и оценки исследователей найдите в работах Д. Е. Мельникова и Л. Б. Черной (с. 174-216), А. И. Патрушева (с. 176‑210), А. Буллока (т. 1, с. 373-426), М. Бросцата (с. 101‑228), И. Феста (т. 2, с. 274-415).

Анализ социально-экономической политики германского фашизма начните с освещения воззрений Гитлера на экономику и социальные отношения (Г. Раушнинг, с. 139‑151). Вспомните социальные обещания, данные нацистами в программе «25 пунктов». Докажите, что подход диктатора к решению социальных и экономических проблем носил дилетантский и волюнтаристский характер. Для критического рассмотрения экономической политики гитлеровского правительства обратитесь к материалам Нюрнбергского процесса (с. 197‑200, 201‑202) и монографиям Ж. Желева (с. 290‑295), А. А. Галкина, Д. Е. Мельникова и Л. Б. Черной (с. 216‑234), А. Буллока (т. 2, с. 5‑53), М. Бросцата (с. 296‑314) и статье Л. И. Гинцберга. Какова была структура управления экономикой в нацистской Германии? С какой целью и какими методами проводилась политика автаркии? Какие формы приобрело государственное предпринимательство в третьем рейхе? Какую цель преследовал четырехлетний план развития экономики 1936 г.? Почему национал-социалисты не выполнили обещание о роспуске монополистических объединений? Покажите разницу в оценках сущности экономической политики Гитлера между марксистскими и немарксистскими историками. Сделайте вывод о неэффективности экономической системы германского фашизма.

Проанализируйте мероприятия нацистов в социальной сфере (рабочее законодательство, городские средние слои, крестьянство), дайте ответы на следующие вопросы: какие классы и социальные группы немецкого общества составили социальную базу фашизма и почему? какими способами национал-социалистам удалось добиться одобрения или, по меньшей мере, лояльности населения, несмотря на низкий уровень жизни? Тщательно изучите законы «О доверенных лицах на предприятиях» (Нюрнбергский процесс, с. 200‑201), «О порядке национального труда» (Хрестоматия, с. 312‑313), «О наследственных дворах», деятельность ДАФ (Нюрнбергский процесс, с. 402‑403), общества «Сила через радость» и различных благотворительных организаций. Оценка апрельского бойкота 1933 г., Нюрнбергских законов 1935 г., Имперской хрустальной ночи” 1938 г. (Нюрнбергский процесс, с. 196‑197, 221‑223) поможет сделать вывод о характере «национального немецкого социализма». Для подготовки ответа потребуются монографии А. А. Галкина, Д. Е. Мельникова и Л. Б. Черной, О. Ю. Пленкова, А. Буллока (т. 2, с. 5-53), М. Бросцата, И. Феста.

Ответ на шестой вопрос темы начните с обращения к внешнеполитической программе Гитлера, изложенной в книгах «Моя борьба» и «Говорит Гитлер» (с. 41‑49, 60‑68, 90‑109), а также в речи перед генералитетом рейхсвера (Г.-А. Якобсен, с. 73‑74). Обратившись к документам Хрестоматии (с. 240-241, 250-255, 259-261), Нюрнбергского процесса (с. 212-220; 372-383, 403, 442, 444-445) и книги Г.-А. Якобсена (с. 74‑96), покажите, как последовательно были выполнены германским правительством основные внешнеполитические цели: разрыв Версальского договора, поиск союзников, противодействие системе коллективной безопасности в Европе. Используйте карту. Раскройте методы дипломатической игры нацистов. На основании «протокола Хоссбаха» установите, кто и почему в руководстве Третьего рейха выступил против гитлеровских планов. Почему западные демократии не оказали сопротивления агрессивной внешней политике нацистов? Какое значение для развязывания Второй мировой войны имело подписание советско-германского пакта о ненападении и секретных протоколов? Сделайте вывод о взаимосвязи фашизма и войны. Установить последовательность событий поможет хронологическая таблица в книге Г.-А. Якобсена (с. 270‑275). Необходимые дополнительные сведения найдите самостоятельно в указанных монографиях.

Работа над последним пунктом плана предполагает знакомство с общетеоретическими положениями. На основании статьи А. А. Галкина, а также ранее изученных научных работ отечественных и зарубежных авторов сравните различные определения фашизма. Какое из них, по вашему мнению, наиболее точно отражает сущность этого явления? Как соотносятся между собой фашизм и коммунизм, фашизм и тоталитаризм? Критически рассмотрите концепции Э. Фромма и М. Кох-Хиллебрехта: что нового они вносят в научную разработку теории фашизма? Сделайте вывод о тоталитаризме как тупиковой ветви развития человеческой цивилизации.