Тема 8. Российская модель социального государства: вопросы реализации

1.Группа проблем, без решения которых, невозможно создание социального государства в России.

2. Комплекс задач становления социально-правового государств.

3. Основные обязанности Российского государства на современном этапе.

4. Социальная политика на региональном и местном уровне.

5. Эффективность социального государства.

6. Взаимодействие правового и социального государства.

7.Социальные задачи органов государственной власти субъектов Федерации.

8. России в ближайшей перспективе смысл создавать зону свободной торговли с  ЕС. 

Тема 9. Уровень судебной защиты граждан в социальном государстве

1.Социальные права граждан как важнейший признак социального государства.

2.Причины проблем(основных нарушений) социальных прав в России.

3.Возможности судебной защиты социальных прав.

4.Практика Конституционных Судов РФ по судебной защите социальных прав.

5.Споры, связанные с социальными правами, рассматриваемые судами общей юрисдикции.

6.Роль законодателя в регламентации конституционных социальных прав.

7.Правовые позиции Конституционного Суда РФ в вопросе о полномочиях федерального законодателя по регулированию социальных прав.

Тема 10. Основные тенденции и перспективы развития социального государства в России

1.Этапы становления социально-правового государства в России.

2. Институциональные механизмы взаимодействия государства и общества с целью эффективного разрешения возникающих между ними противоречий, конфликтов и поиска социального компромисса.

3. Социальные программы, поддержания и развития внерыночных сфер общества (образование, медицина, охрана детства и материнства, культура).

4. Другие аспекты деятельности социального государства.

5. Приоритеты социальной политики.

6.Социальные потрясения России.

Раздел IV. Мировая практика функционирования социального государства

Тема 11. Опыт развития социального государства в рамках ес

1.Европейская социальная хартия (принятая членами Европейского Союза (ЕС)) 1989г. Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах 1966г.

2.Программы защиты семейного дохода в странах ЕС.

3.Противостояние прав первого и второго поколения в рамках европейского сообщества.

4. Экономическая политика ЕС и европейская социальная модель

5. Политика в области занятости, образования и в социальной сфере

6.Социальная политика и социальная защита населения: поворот к ”активирующему” социальному государству

7. Подход функционализма в  ЕС.

8. Основные положения классического  социального   государства  Европейского союза.

Критерии оценки знаний студентов на семинарских занятиях

«5» - ответ полный (все основные аспекты вопроса затронуты и освещены), использован не 1 литературный источник или нормативный акт (в т.ч. дополнительные источники), речь четкая, логичная, проведен анализ изученного материала;

«4» - раскрыты не все, но большинство аспектов вопроса, использован только 1 литературный источник (не учебник) или нормативный акт, выводы (анализ) неглубокие, речь четкая;

«3» - раскрыт один отдельный аспект вопроса (возможно даже не главный), использован только 1 литературный источник (учебник или даже учебное пособие) или нормативный акт без анализа изложенного материала (просто зачитан в слух), речь нечеткая (сбивчивая) либо материал изложен не совсем логично (много не нужного);

«2» - тема не раскрыта (студент не понимает сути вопроса, говорит не о том), использован в качестве источника только конспект лекций (в т.ч. чужой) или собственные поверхностные либо ошибочные рассуждения. Речь сбивчивая, понятийный аппарат не употребляется, объем ответа не превышает нескольких предложений.

«дополнение» - рассмотренные не главные, но имеющие отношение к теме интересные аспекты вопроса, к тому же расширяющие кругозор студентов (исторический аспект, сравнительная характеристика с положением других государств, иные точки зрения, практические моменты), использованные дополнительные источники, речь четкая, объем ответа небольшой.

Начало формы

Конец формы