математика

ФГБОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова»

Колледж педагогического образования, информатики и права

Специальность 050709- Преподавание в начальных классах

Конспект занятия

Тема: Единицы площади

Выполнила: Величко Татьяна Сергеевна

Учитель: Абрамова Елена Марковна

Методист: Кочемаскина Лариса Николаевна

г. Абакан 2013 г.

Образовательная система:

Класс

Тема:

Цель

Задачи:

Ход занятия:

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Организационный момент	- Здравствуйте ребята! Меня зовут Татьяна Сергеевна.	Приветствуют учителя
II. Актуализация раннее пройденного материала III. Изучение нового материала (закрепление старого) Физминутка Продолжение Первичное закрепление знаний Вторичное закрепление знаний.	-Итак, ребята. Давайте вспомним, какую единицу площади вы изучали на прошлом уроке? (квадратный сантиметр). -Кто сможет сказать правило? (Площадь квадрата со стороной 1 см – это одна из едениц измерения площади – квадратный сантиметр) -А сейчас откройте учебник на странице 44-45. Рассмотрим первое задание. (один из учеников читает задание). Нам даны 3 прямоугольника ABCD равной площади, но поделенные на разные мерки. 1ая мерка дана в прямоугольниках, значит площадь прямоугольника равна трем прямоугольникам. 2ая мерка задана в квадратах, значит площадь равна шести квадратам. 3ая мерка задана в треугольниках, значит площадь равна 12ти треугольникам. - Давайте ответим на вопросы.(один из учеников читает вопрос). «Какая из анных мерок наибольшая?( в прямоугольниках). Наименьшая?(в треугольниках)» «В каком случае мера величины (число мерок) наибольшая?(в треугольниках). Наименьшая?(в прямоугольниках). -Хорошо, молодцы. -А сейчас мы с вами познакомимся с еще одной еденицей измерения, квадратный дицеметр. -нам дано правило, давайте с ним ознакомимся. (один из учеников читает правило) « Для измерения площади больших величин удобно использовать большие мерки. Площадь квадрата со стороной 1 дм – еще одна единица измерения площади – квадратный дециметр». -Установим соотношение между квадратным дециметром и квадратным сантиметром, т.к. квадрат со стороной 1 дм можно разбить на 10 полосок каждая из которых по 10 квадратных сантиметров, то всего в квадратном дециметре 10 десятков или сотня квадратных сантиметров. В одном квадратном дециметре 100 квадратных сантиметров. -Приступаем ко второму заданию. Все следят пальчиком за текстом и внимательно слушают! - «Начертите и вырежьте мерку – квадрат площадью 1 кв.дм. Начертите прямоугольник шириной 30см и длинной 40 см на большом листе бумаги. Выразите его площадь в квадратных дециметрах». -Итак, у вас на партах лежат два листа бумаги. Один большой, второй по меньше. На листе который по меньше вырезаем вот такой квадрат, площадью 1 кв дм. ( учитель показывает готовый квадрат). - Давайте вспомним еще раз, сколько сантиметров в одном дециметре? (10 см). Значит каждая сторона квадрата будет равна 10ти сантиметрам. - Кому задание не понятно? -Хорошо. Приступаем к работе. -Так, хорошо. Пока отложим квадрат в сторону. Берем большой лист бумаги. Прочитаем еще раз задание. (один из учеников читает задание). - Кому задание не понятно? -Приступаем к работе. -(в процессе выполнения работы, ученикам оказывается индивидуальная пощь учителем и его помощником). - Итак. Давайте посмотрим, ширина равна 30 см. длинна 40 см. нам нужно выразит площадь в квадратных дециметрах. - Давайте вспомним снова сколько сантиметров в 1дм? (10см); значит 30 см = 3 дм, а 40 см = 4 дм. Кто мне подскажет формулу того. Как найти площадь? (S = a * b); а – длинна, b – ширина. b = 3 дм , а = 4 дм (используем формулу) S = 3 * 4 = 12 (кв.дм) - Давайте проверим. Мы не просто так вырезали с вами мерку – квадрат. Если площадь данного прямоугольника = 12 кв.дм, то у нас получится 12 квадратов площадью 1 кв.дм. -Ну вот. Видите, мы всё с вами сделали правильно. Проведение музыкальной физминутки. -Продолжаем. Приступаем к заданию под номером три, на стр.45 «Выполните действия. Выразите ответ в дециметрах». 4 м – 2 дм + 14 дм = 40 дм – 2 дм + 14 дм = 52 дм ( 5 дм 2 см + 8 см ) – 4 дм = 2 см + 8 см = 10см + 5 дм – 4 дм = 1 дм + 5 дм – 4 дм = 2 дм. (проверка решения.) - Хорошо, молодцы. Давайте перейдем к заданию под номером 4. «Запишите выражения и найдите их значения при а = 8, 10. 12; b = 7, 9, 11. (Задачи в учебнике). (По одному разу с учителем. Остальные два раза самостоятельно).	Отвечают на вопросы учителя Открывают учебник Выполняют задание вместе с учителем Отвечают на вопросы Ученик читает Дети слушают Дети следят Дети выполняют задание Дети делают проверку Дети решают примеры Дети выполняют задание
IV. Рефлексия, Итог	Всё, учебники и тетради убрали. - Итак, что такое квадратный дециметр?(площадь квадрата со стороной 1 дм) - Сколько в одном кв.дм кв см?(100) - Наш урок подошел к концу.( Оценивание работ детей). - До свидания!	Отвечают на вопросы

Утвердил:

Учитель:________________ Абрамова Е.М.

Методист:________________ Кочемаскина Л.Н.

Отметка:______________________________