4. Вид практики

Практика по социальному обслуживанию населения, студенты на объектах практики выступают в качестве социальных работников.

5. Место, время, продолжительность проведения учебной практики

Практика организуется во 2 семестре.

Период практики составляет две недели.

Общая трудоемкость производственной практики составляет 3 зачетных единиц, 106,5 часов.

Базой проведения практики выступают учреждения социального обслуживания населения – Комплексные центры социального обслуживания населения и центры социального обслуживания граждан пожилого возраста и инвалидов. Во всех учреждениях студент выступает в роли социального работника отделения социального обслуживания на дому (отделения медико-социального обслуживания). Распределение студентов по социальному обслуживанию граждан пожилого возраста, либо молодых людей с ограниченными возможностями может быть организовано следующим образом:

каждой группе студентов (состоящей из двух человек) поручается социальное обслуживание 6 пенсионеров, либо молодых инвалидов (если они проживают в благоустроенных квартирах), либо 3 пенсионерам или молодым инвалидам (проживающим в городском частном доме или квартирах без удобств);

двое студентов проводят медико-социальный патронаж одного гражданина пожилого возраста или молодого инвалида.

Посещение клиентов студентами определяется графиком работы социального работника.

6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате проведения учебной практики

В результате прохождения производственной практики обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

1) Знать: типы социальных учреждений, оказывающих услуги по социальному обслуживанию населения; особенности их построения и функционирования; нормативно-правовую базу их деятельности; специфические особенности клиентов данных учреждений и факторы формирующие их трудную жизненную ситуацию.

2) Уметь: работать с научной, учебной литературой; конспектировать уставные, нормативно-правовые документы; творчески перерабатывать полученную информацию; искать связь теоретических концепций социальной работы с реальной практикой ее осуществления; использовать знания и умения, приобретенные в ходе прохождения производственной практике при решении профессиональных задач в сфере социальной работы.

3) Владеть: культурой речи и мышления; техниками убеждения и оппонирования; приемами индивидуальной и групповой мыследеятельности; способами цивилизованного взаимодействия; методами анализа и рефлексии; технологиями социального обслуживания населения.

4) Перечень формируемых компетенций:

Общекультурные компетенции:

• владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1)

• уметь логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

• быть готовым к сотрудничеству с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

• уметь использовать в своей деятельности нормативные правовые документы (ОК-5);

• осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

• быть готовым к эффективному применению психолого-педагогических знаний для решения задач общественного, национально-государственного и личностного развития, проблем социального благополучия (ОК-20);

Профессиональные компетенции (ПК):

• быть готовым к обеспечению социальной защиты, помощи и поддержки, предоставлению социальных услуг отдельным лицам и социальным группам (ПК-4);

• быть способным к созданию социально и психологически благоприятной среды в социальных организациях и службах (ПК-5);

• быть готовым решать проблемы клиента путем привлечения соответствующих специалистов, мобилизации собственных сил, физических, психических и социальных ресурсов клиента (ПК-7);

• быть способным к компетентному использованию законодательных и других нормативных актов федерального и регионального уровней (ПК-11);

• быть готовым соблюдать профессионально-этические требования в процессе осуществления профессиональной деятельности (ПК-12);

• владеть способностью анализа специфики социокультурного пространства, инфраструктуры обеспечения социального благополучия представителей различных общественных групп (ПК-14);

• быть способным определять научную и практическую ценность решаемых исследовательских задач в процессе обеспечения социального благополучия (ПК-16).