28. Понятие специального образования. Система специального образования в рб.

Специальное образование (СО) – обучение и воспитание обучающихся из числа лиц с ОПФР посредством реализации образовательных программ специального образования на уровнях дошкольного, общего среднего образования. СО включает создание специальных условий для получения образования лицами с учетом особенностей их психофизического развития и коррекцию имеющихся у них физических и (или) психических нарушений. Система специального образования в РБ.1. Участники образовательного процесса: лицо с ОПФР; законные представители (родители, усыновители, опекуны, приемные родители или попечители, у которых он находится на иждивении); специалисты. 2. Образовательные стандарты и разработанные на их основе учебные планы и учебные программы.3. Республиканские органы государственного управления и местные исполнительные и распорядительные органы по управлению в сфере специального образования.4. Специальные учреждения образования.Специальные ДУ. Специальные общеобразовательные школы (школы-интернаты):для детейс нарушениями речи, с нарушениями слуха, с нарушениями зрения, с нарушениями психического развития (трудностями в обучении), с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата.Вспомогательные школы (школы-интернаты). ЦКРОиР. 5. Учреждения образования общего типа, создавшие условия для получения образования лицами с ОПФР. Специальные классы (группы). Классы (группы) интегрированного (совместного) обучения и воспитания. Пункты коррекционно-педагогической помощи. Центры профессиональной и социальной реабилитации в учреждениях, обеспечивающих получение профессионально-технического образования.

Содержание образования во всех типах специальных учреждений образования строится в соответствии с требованиями образовательных стандартов СО, соответствующих учебных планов и программ с использованием различных форм организации СО, средств и методов обучения с учетом специфики физических и (или) психических нарушений и обеспечивает дополнительную коррекционно-образовательную помощь.

29. Виды специальных учреждений образования для разных категорий детей с опфр.

Специальные ДУ в зависимости от физических и (или) психических нарушений создаются для воспитанников: с тяжелыми нарушениями речи; с нарушением слуха; с нарушениями зрения; с нарушениями психического развития (трудностями в обучении); с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата; с интеллектуальной недостаточностью. Специальные общеобразовательные школы (школы-интернаты): для детей с нарушениями речи, с нарушениями слуха, с нарушениями зрения, с нарушениями психического развития (трудностями в обучении), с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата.Вспомогательные школы (школы-интернаты): дети с ИН. 1 отделение – дети с легкой ИН. 2 отделение – более тяжелые дети.ЦКРОиР: дети с тяжелыми и/или множественными физическими и/или психическими нарушениями (дети с нарушением речи, слуха, зрения, с нарушениями психического развития (трудностями в обучении), дети с аутистическими нарушениями и СДВГ, дети с нарушениями ОДА). Специальные классы (группы), классы интегрированного обучения и воспитания в учреждениях образования общего типа: дети с ИН (умственной отсталостью); с нарушениями психического развития (трудностями в обучении); с тяжелыми нарушениями речи; с нарушениями зрения; с нарушением слуха; с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата.