«В вашей семье растёт пятиклассник...»

Цель: профилактика школьных трудностей при переходе из начальной школы в среднее звено.

Форма проведения: тематическое сообщение.

Участники: родители учащихся 4 класса.

Почему так нелёгок переход школьника из начальной школы в среднюю?

Каких учеников ждут в пятом классе? Попробуем разобраться, что же именно должен знать и уметь ваш ребёнок.

Чем вы можете помочь ребёнку:

«Ваш ребёнок – пятиклассник»

Цель: психологическое просвещение родителей; знакомство их с психологическими особенностями возраста; анализ основных трудностей, возникающих при переходе учащихся в среднее звено.

Форма проведения: тренинг.

Участники: родители пятиклассников.

• Упражнение «Экзамен для родителей».

• Давайте попробуем сравнить, чем же отличается жизнь четвероклассника от жизни пятиклассника.

• А с какими трудностями пришлось встретиться вашему ребёнку в 5-м классе?

• Классный руководитель делает краткий анализ данных, отражающий количество детей, повысивших и снизивших средний балл успеваемости. Обращается внимание на то, что значительное снижение успеваемости может свидетельствовать о наличии определённых трудностей адаптационного периода.

Рекомендации:

! Воодушевите ребенка на рассказ о своих школьных делах.

! Регулярно беседуйте с учителями вашего ребенка о его успеваемости, поведении и взаимоотношениях с другими детьми.

! Помогайте ребенку выполнять домашние задания, но не делайте их сами.

! Особенные усилия прилагайте для того, чтобы поддерживать спокойную и стабильную атмосферу в доме, когда в школьной жизни ребенка происходят изменения.

Профилактическая работа с педагогическим коллективом

Возможности учителей в психопрофилактике связаны с созданием условий для успешного процесса социальной адаптации учащихся, улучшение психологического климата класса, школы, воспитанием гуманных взаимоотношений и коммуникативной культуры школьников, предупреждением конфликтов.

Психопрофилактика и психологическое просвещение педагогического коллектива в практической работе школьного психолога тесно взаимосвязаны, что обуславливает общность некоторых задач, форм и методов этих видов деятельности.

Можно выделить основные задачи работы школьного психолога с педагогическим коллективом:

1. Совершенствование стиля деятельности и общения с учащимися

2. Развитие профессионального самосознания

3. Предупреждение деформаций в личностном развитии

4. Предупреждение развития «синдрома эмоционального выгорания»

В Приложении 5 имеются материалы, которые можно использовать при подготовке к семинарам для педагогов пятых классов. Для формирования мотивации у педагогов возможно использование ниже представленного тренинга «Как помочь пятикласснику?».

РЕКОМЕНДАЦИИ ПЕДАГОГАМ, работающим в 4-5-х классах

2. Во втором полугодии в 4-х классах педагогам начальной и средней школы знакомить с перечнем предметов, которые они будут изучать в 5-м классе, преподавателям-предметникам целесообразно в интересной для ребят манере представить будущие предметы, рассказывать об особенностях обучения в средней школе в эмоционально-благоприятном тоне для того, чтобы снять тревожность школьников, сохранить познавательные мотивы учебной деятельности. Проводить экскурсии по школе, знакомить с кабинетами.

4. Преподавателям-предметникам 5-х классов, будущим классным руководителям знакомиться с характеристиками учащихся 4-х классов, особенностями классных коллективов, их традициями, а также стилем общения педагога, который работал в начальной шкроле.

5. На первом этапе обучения в 5-м классе целесообразно оценочную деятельность строить в авансирующем ключе, подробно объяснять школьникам, за что они получили ту или иную оценку.

6. Уделять больше внимания формированию учебных умений и навыков, способам самостоятельной, контрольно-оценочной деятельности, учить работать в умственном плане действий.

Домашнее заданиене оставляем на самый конец урока его надопрокомментировать, дать инструкцию по оформлению.

7. Для поддержания мотивации к учебе больше использовать возможности сотрудничества школьниковна уроке.Введитеправилосреди учащихся помогать больным, приносить им домашнее задание,оказывать помощьв усвоении пропущенного материала.

Учитель-предметникдолжен помнить, что урок в 5-м классе должен быть с частойсменой видов деятельности, включать физкультминутку.

8. организацию совместных со старшеклассниками мероприятий, праздников, спортивных соревнований. Использовать компенсаторные возможности воспитательной работы; ученикам, имеющим низкую самооценку, проблемы в учебе давать поручения, в ходе выполнения которых они заведомо бы имели успех.