- •Философские проблемы науки и техники
- •Введение. Общие сведения об организации самостоятельной работы
- •1.0.0.0. Программа теоретического раздела дисциплины «Философские проблемы науки и техники» и информационные источники
- •1.1.0.0. Раздел I. Общие проблемы философии науки
- •Тема 1. Предметная область науки, философии и философии науки.
- •Тема 2. Наука в культуре современной цивилизации
- •Тема 3. Наука как социальный институт
- •Тема 4. Уровни научного познания. Методология научного исследования
- •Тема 5. Проблемы возникновения науки и ее исторической периодизации.
- •Тема 6. Современные концепции философии науки.
- •Тема 7. Возникновение элементов научных знаний в древнем мире и в средние века.
- •Тема 8. Зарождение и развитие классической науки XVII ― XIX века.
- •Тема 9. Неклассическая наука, многообразие представлений об истине.
- •Тема 10. Постнеклассическая наука. Перспективы научно-технического прогресса.
- •Тема 11. Основания науки. Научная рациональность и ее исторические судьбы.
- •1.2.0.0. Раздел II. История и философия технических наук
- •1.3.0.0. Раздел III. История и Современные философские проблемы естествознания
- •Тема 1. Естествознание как комплекс наук о природе.
- •Тема 2. Исторические этапы развития естествознания.
- •Тема 3. Концепция атомизма
- •2.0.0.0. Содержание практического раздела дисциплины и информационные источники:
- •2.1.0.0. Тематика рефератов и творческих заданий
- •2.2.0.0. Темы семинарских занятий курса «Философские проблемы науки и техники» и информационные источники к ним
- •2.2.1.0.Информационные источники к программе семинарских занятий первого и второго модулей
- •2.3.0.0.План – график самостоятельной работы студентов
- •2.4.0.0. Планы семинаров и методические
- •2.4.1.0.Модуль первый. Философские проблемы науки.
- •2.4.1.2. Темы докладов или рефератов и информационные источники к ним
- •2.4.1.3. Глоссарий
- •2.4.1.4. 0. Тесты текущего контроля
- •Семинар 4. Исторические типы научной рациональности, формы и способы их трансформаций
- •2. Общая характеристика классического, неклассического и постнеклассического (современного) этапов.
- •Темы докладов и рефератов и информационные источники к ним.
- •Модуль второй. Философские проблемы техники и технологии
- •Темы докладов и рефератов и информационные источники к ним
- •3.0.0.0. Программа и содержание раздела «история и Современные философские проблемы естествознания», выносимого для самостоятельного изучения
- •3.1.0.0. Теоретический раздел:
- •3.1.1.0. Тема 1. Естествознание как комплекс наук о природе.
- •3.1.3.0. Тема 3. Концепция атомизма
- •3.1.4.0. Тема 4. Законы сохранения в классической и современной физике, их методологическое и мировоззренческое значение
- •3.1.6.0. Тема 6. Электромагнитная картина мира
- •3.1.12.0. Тема 12. Инженерная экология и здоровье человека
- •3.1.13.0.Тема 13. Информационная картина мира
- •3.1.14.0. Тема 14. Мировоззренческое и методологическое значение кибернетики для современной науки и культуры
- •3.1.16.0. Тема 16. Глобальные проблемы современности и их социальная природа.
- •3.1.17.0.Тема 17. Будущее человечества и проблемы формирования планетарной модели устойчивой социокультурной системы
- •3.1.18.0. Тема 18. Системный подход как принцип естественнонаучного понимания мира
- •3.2.0.0. Практический раздел:
- •3.2.1.0. Тема 1. Движение, пространство и время в классической и релятивистской картинах мира
- •3.2.1.1.Темы докладов и рефератов и информационные источники к ним.
- •3.2.1.2. Глоссарий
- •3.2.1.3.Тесты текущего контроля
- •3.2.2.0. Тема2. Электромагнитная картина мира и естественнонаучное ее подтверждение.
- •3.2.2.1. Темы докладов и рефератов и информационные источники к ним
- •3.2.2.2. Глоссарий
- •3.2.2.3. Тесты текущего контроля
- •3.2.3.0. Тема 3. Концепция атомизма
- •3.2.3.1. Темы докладов и рефератов и информационные источники к ним
- •3.2.3.2. Глоссарий
- •3.2.3.3. Тесты текущего контроля
- •3.2.4.0. Тема 4. Термодинамическая концепция и специфика действия динамических и статистических закономерностей в природе
- •3.2.4.1. Темы докладов и рефератов и информационные источники к ним
- •3.2.4.2. Глоссарий
- •3.2.4.3. Тесты текущего контроля
- •3.2.5.0. Тема5 . Концептуальные уровни в познании вещества и химические системы
- •3.2.5.1. Темы докладов и рефератов и информационные источники к ним
- •3.2.5.2. Глоссарий
- •3.2.5.3. Тесты текущего контроля
- •3.2.6.0. Тема 6. Мировоззренческий смысл космологической концепции
- •3.2.6.1. Темы докладов и рефератов и информационные источники к ним
- •3.2.6.2. Глоссарий
- •3 .2.6.3. Тесты текущего контроля
- •3.2.7.0. Тема7. Концепция экологии
- •3.2.7.2. Глоссарий
- •3.2.7.3. Тесты текущего контроля
- •3.2.8.0. Тема 8. Кибернетика и ее место в системе научного знания
- •3.2.8.1.Темы докладов и рефератов и информационные источники к ним
- •3.2.8.2. Глоссарий
- •3.2.8.3. Тесты текущего контроля
- •3.2.9.0. Тема 9. Концепция синергетики
- •3.2.9.1. Темы докладов и рефератов и информационные источники к ним
- •3.2.9.2. Глоссарий
- •3.2.9.3. Тесты текущего контроля
- •3.2.10.0. Тема 10 . Концепция глобализма
- •3.2.10.1. Темы докладов и рефератов и информационные источники к ним
- •3.2.10.2. Глоссарий
- •3.2.10.3. Тесты текущего контроля
- •4.0.0.0. Контрольно-измерительные материалы (банк контрольных материалов)
- •4.1.0.0. Варианты заданий рубежного контроля № 1.
- •4.2.0.0.Варианты заданий рубежного контроля №2
- •4.3.0.0.Вопросы заключительного контроля по курсу «Философские проблемы науки и техники»
- •I. Общие проблемы философии науки.
- •Il Современные философские проблемы областей научного знания. Философские проблемы естествознания
- •Философские проблемы технических наук
Введение. Общие сведения об организации самостоятельной работы
В программу изучения курса «Философские проблемы науки и техники» входит: прослушивание курса лекций, работа на семинарах, участие в предметной научной конференции с докладами, решение тестовых задач, подготовка учебно-методических материалов по дисциплине «Философские проблемы науки и техники» . Для удобства использования современных организационных форм, методов обучения, контроля и оценки его качества применяется модульный принцип построения учебного предмета.
При семестровой сетке часов 2:2 содержание изучаемого на практических занятиях предмета делится на два модуля. К каждому из них разработана программа самостоятельной работы и комплекс учебно-методических материалов: тематические планы семинарских занятий, модульные стандарты базовых понятий; тесты текущего контроля освоения материала темы; модульные задания рубежного контроля, план-график самостоятельной работы, контрольные вопросы к зачету (экзамену).
К каждому тематическому семинару студент готовит устный доклад или письменный его конспект по предварительно согласованной с преподавателем тематике. При выступлении или конспективном изложении следует придерживаться лаконичности, выделять наиболее существенные моменты. Для выработки навыков такого изложения вводятся ограничения по времени: для выступления – до 10 мин, а для письменного изложения – до З-х страниц машинописного текста.
Проверка усвоения лекционного материала и содержания модульных стандартов базовых понятий проводится в форме фронтального письменного или компьютерного тестирования в начале каждого семинара.
После успешного завершения программы модуля студенты выполняют в письменном виде зондирующее задание рубежного контроля и сдают на проверку преподавателю вместе с конспектом лекций и семинарских докладов.
Контроль и оценка качества обучения рейтинговые. Максимальный рейтинг на семестр составляет 100 баллов. Распределение баллов по видам работы осуществляется в план-графике самостоятельной работы студентов. Аттестация успеваемости проводится каждый полусеместр по результатам выполнения модульных программ.
Для получения автоматического зачета или экзамена необходимо набрать более 75 % от максимального семестрового рейтинга. При рейтинге менее 75% зачет может быть получен только после собеседования по материалу пройденного курса.
План – график самостоятельной работы предусматривает возможность повышения студентом своего рейтинга выполнением дополнительного творческого задания. Его тематика согласуется с преподавателем, а практическая реализация осуществляется в форме докладов на ежегодных студенческих конференциях, участия в конкурсах студенческих работ, публикаций в сборниках научных трудов, практического участия в подготовке учебно-методических материалов по предмету. Максимальный рейтинг творческого задания – 15 баллов.
Реферат должен быть в напечатанном виде, оформлен в соответствии с определенными правилами, принятыми в ВУЗах страны:
– на титульном листе: название ВУЗа; наименование кафедры, ведущей дисциплину, тема реферата; Ф.И.О. студента, шифр его специальности из номенклатуры специальностей магистратуры; ученое звание, степень, Ф.И.О. научного руководителя;
– реферат должен быть структурирован и состоять из введения, основной части, заключения, списка использованной литературы;
– все страницы реферата, кроме титульного листа, должны быть пронумерованы;
–вторая страница должна освещать содержание (план) реферата, в соответствии с которым он написан;
– план работы включает в себя не только название стандартных разделов (например, введение, основная часть, заключение), но и разбивку основной части на параграфы (вопросы), посвященные конкретным проблемам истории и методологии отрасли науки, с обязательным указанием номеров страниц, с которых начинаются разделы и параграфы;
– список использованной литературы должен содержать не менее пяти оригинальных, монографических источников, в том числе статьи из научных журналов, а затем уже дополнительный учебный материал (учебники, пособия, словари); необходимо включать только те источники, которые, так или иначе, задействованы при написании реферата, что подтверждается соответствующими ссылками. Список оформляется в алфавитном порядке, в соответствии с общепринятыми требованиями.