gigiena_vse_testy

1154. Дифференция – это:

б) расстояние от края стула до края стола по вертикали 1155. При рассаживании учащихся необходимо учитывать: а) длину тела учащегося б) состояние органов слуха и зрения

в) склонность к простудным заболеваниям 1156. Первый ряд столов должен отстоять от доски на расстоянии:

б) 2,2 м 1157. Расстояние наилучшего зрения составляет:

в) 25-35 см

1158. Особенности протекания основных нервных процессов у детей младшего школьного возраста.

б) преобладание возбуждения над торможением в) слабость тормозных реакций

г) легкость возникновения новых очагов возбуждения д) преобладание иррадиации над концентрацией е)

1159. Значительное снижение работоспособности у школьников младших классов отмечается:

б) на третьем уроке 1160. Минимальная продолжительность перемены составляет: б) 10 мин

1161. Гигиенические мероприятия, направленные на профилактику переутомления, целесообразно проводить в следующей фазе динамики работоспособности:

а) в фазе врабатываемости в) в начале периода снижения работоспособности (появление нестабильности показа-

телей) – в зоне начальной компенсации падения работоспособности 1162. Школьная мебель делится на группы с учетом:

г) длины тела детей.

1163. Облегченным днем недели для учащихся начальной школы должен быть: г) четверг д) пятница

1164. Оптимальным вариантом расписания для учащихся 1 класса во вторник является:

б) чтение, русский язык, математика, физкультура 1165. Величина дистанции спинки должна быть равна:

в) должна превышать переднезадний размер туловища на 3-5 см 1166. Наиболее трудными, по ранговой шкале И.Г. Сивкова, для 5-11 классов являются:

а) математика б) русский язык для национальных школ

1167. Наивысшая работоспособность у младших школьников отмечается: а) на первом уроке б) на втором уроке

1168. Допустимая недельная нагрузка в 10-11 классах при шестидневной учебной неделе.

г) 36 часов 1169. Отрицательные стороны организации занятий по 5-дневной учебной неделе:

б) уменьшение объёма дневной нагрузки

в) нарушение динамического стереотипа 1170. Для учащихся, имеющих рост более 175 см, требуется номер мебели:

д) 6 1171. Дистанция сидения, необходимая при работе за столом?

б) отрицательная 1172. Дети с дефектами зрения рассаживаются в классе:

а) за первыми столами, стоящими у окон 1173. 1-я фаза утомления у младших школьников характеризуется:

б) двигательным беспокойством, возбуждением 1174. При правильной посадке учащегося:

а) дистанция сиденья отрицательная (от -4 до -8 см)

г) туловище школьника отодвинуто на 3-6 см от края стола д) от 2/3 до 3/4 бедра лежит на сидении

1175. Снижение работоспособности у школьников средних и старших классов отмечается:

г) на пятом уроке 1176. Труд или физкультуру в расписании младших классов целесообразно поставить в) на третьем уроке г) на четвертом уроке

1177. К мерам профилактики нарушений осанки у учащихся относится:

а) подбор мебели в соответствии с антропометрическими показателями учащихся б) обучение учащихся навыку правильной посадки г) чередование на протяжении урока рациональных поз

д) пересаживание учащихся крайних рядов 2 раза в год 1178. Основные методики исследования функционального состояния ЦНС и работоспособности организма.

а) определение количества и качества выполненной работы путем дозированных заданий б) определение устойчивости ясного видения

в) исследование зрительно-моторной реакции г) исследование слухо-моторной реакции

д) определение тонкой координации движения рук 1179. При 4-х рядной расстановке учебной мебели:

б) угол видимости доски уменьшается, и ухудшаются условия для зрительной работы д) ухудшается естественная освещенность рабочих мест у внутренней стены 1180. Дети с пониженным слухом рассаживаются в классе:

б) за первыми столами в третьем ряду от окон 1181. Является ли процесс переутомления физиологическим процессом? б) нет

1182. 2-я фаза утомления у младших школьников проявляется: а) вялостью, сонливостью, заторможенностью 1183. Допустимая недельная нагрузка в 1-3 классах школы:

а) 25 часов 1184. После какого урока в младших классах следует устраивать большие перемены?

б) после второго урока в) после третьего урока

1185. Дни наивысшей работоспособности у учащихся? б) вторник, среда

1186. Рекомендуемая продолжительность ночного сна для детей младших классов?

а) 11 часов 1187. Условия, способствующие развитию близорукости у детей и подростков.

а) недостаточная освещенность рабочего места б) неравномерность освещения в) слепящая яркость г) неправильная посадка

д) плохое качество печатных материалов 1188. Особенности построения урока в начальной школе. а) разнообразие видов деятельности б) наглядность в) эмоциональность

г) проведение физкультминутки 1189. Для правильного рассаживания учащихся преподавателям необходимо иметь: а) цветную маркировку мебели

в) листок здоровья в классном журнале 1190. Максимально допустимая учебная недельная нагрузка в часах при 5-дневной учебной неделе должна быть:

д) одинаковой 1191. После какого урока в старших классах следует устраивать большие перемены?

б) после второго урока в) после третьего урока

1192. С какого дня недели наблюдается заметное снижение работоспособности у учащихся?

в) четверг

1193. Гигиенически рациональным является непрерывная продолжительность

учебных занятий не более: а) 2-3 недель б) 6-7 недель в) 10-12 недель г) 13-14 недель

1194. Оптимальным вариантом расписания для учащихся 1 класса во вторник является:

б) чтение, русский язык, математика, ритмика 1195. Какой номер мебели требуется для учащихся, имеющих рост более 100-115 см? а) 1-й

1196. Гигиеническая рациональность организации урока определяется по следующим критериям:

а) плотность урока б) количество, продолжительность и чередование видов деятельности

в) количество видов преподавания г) применение ТСО д) наличие физкультурных минуток

1197. Для определения номера комплекта школьной мебели достаточно провести следующие измерения:

г) высота сиденья и высота заднего края крышки стола над полом 1198. При расстановке школьной мебели в классе нормируется: б) максимальное расстояние до доски в) минимальное расстояние до стен

г) минимальный угол рассматривания доски 1199. Искривления позвоночника часто встречающиеся при несоответствии мебели росту детей:

в) сколиозы 1200. При расстановке школьной мебели в классе основной световой поток должен

падать на рабочее место: б) слева

1201. Современная школьная мебель рассчитана на число групп:

в) 6 1202. При разработке функциональных размеров учебной мебели необходимы

антропометрические исследования следующих показателей: а) длины тела

1203. Часы факультативных занятий должны входить в объем предельно допустимой нагрузки учащихся:

г) для учащихся всех видов образовательных учреждений 1204. Сдвоенные уроки санитарными правилами допускаются:

г) для учащихся 5-9 классов для уроков физкультуры целевого назначения (плавание, лыжи), технологии д) для учащихся 10-11 классов по основным предметам

1205. Облегченным днем недели для учащихся средних и старших классов школы должен быть:

а) понедельник г) четверг д) пятница

1206. Во вторую смену санитарными правилами запрещена организация занятий для учащихся:

а) 1 классов б) 3 классов

1207. Положительные стороны организации занятий по 5 дневной учебной неделе: д) увеличение времени для отдыха, семейных и культурно-массовых мероприятий 1208. Во вторую смену санитарными правилами запрещена организация занятий для учащихся школ с углубленным и расширенным содержанием обучения:

г) 10 классов 1209. Гигиеническими принципами составления расписания занятий являются:

а) учет трудности предмета б) учет физиологической кривой дневной и недельной работоспособности

в) учет необходимости переключения видов деятельности г) расположение занятий с динамическим компонентом в часы и дни наивысшейработоспособности

1210. К приемам самоконтроля за правильностью посадки учащихся относится: а) определение правильности подбора мебели с помощью цветной маркировки и цветной мерной линейки

б) определение расстояния от глаз до тетради, книги (не менее длины предплечья с кистью)

в) определение расстояния от грудной клетки до края стола (не менее ширины кисти сжатой в кулак)

г) определение угла рассматривания доски (с помощью транспортира)

1211. Виды корректурных таблиц. а) Иванова-Смоленского в) Анфимова г) фигурные таблицы

1212. Радиус обслуживания учреждений для детей и подростков нормируется с учётом: г) типа населённого пункта (город, село)

1213. Гигиеническое нормирование при проектировании учреждений для детей и подростков осуществляется с учётом:

а) отличной от организма взрослого чувствительности и реактивности организма детей

и

подростков б) изменения уровня морфо-функциональной зрелости и адаптационных возможностей

детского организма с возрастом в) характера учебно-воспитательного процесса

г) климатогеографических особенностей 1214. Для защиты от проникающего шума в учреждениях для детей и подростков рекомендуется использовать:

а) внутриквартальное размещение учреждений б) шумозащитные экраны

в) озеленение из густолиственных деревьев и кустарников г) герметизацию оконных проёмов с кондиционированием воздуха в помещениях

1215. На участке дошкольного общеобразовательного учреждения проектируются: а) групповые площадки б) физкультурная площадка

в) хозяйственная площадка 1216. Оптимальным с гигиенических позиций для дошкольных образовательных учреждений является:

б) вместимость – 280-350 мест в) радиус обслуживания до 0,3 км

д) внутриквартальное размещение 1217. При проектировании общеобразовательных учреждений и школ-интернатов

условия для физического воспитания обеспечиваются:

а) полным набором спортивных площадок достаточных размеров на участке б) наличием спортивного оборудования в) числом и достаточной площадью спортивных залов

г) набором, площадью и санитарно-техническим оборудованием вспомогательныхпоме-щений при спортивных залах 1218. Основные гигиенические принципы проектирования школ-интернатов: б) создание условий для учебного процесса

в) создание условий для физического воспитания и двигательной активности г) создание условий для питания д) создание условий для трудового и политехнического обучения

1219. Состав общих помещений детского дошкольного учреждения: а) зал для музыкальных и гимнастических занятий б) медицинские помещения в) кухня с кладовой и раздаточной

г) помещение для стирки белья д) кабинет заведующего

1220. Рекомендуемая ориентация групповых комнат в детских дошкольных

учреждениях: а) юг б) северо-восток

в) юго-восток 1221. Основные гигиенические требования к школьным мастерским:

а) достаточная площадь б) изолированное размещение; в) достаточное освещение

г) правильная расстановка оборудования д) наличие инструментальной

1222. Основные этапы санитарного надзора за проектированием и строительством учреждений для детей и подростков:

а) участие в разработке проекта б) рассмотрение проекта г) контроль за строительством

д) приёмка объекта в эксплуатацию 1223. При рассматривании вертикальных разрезов здания в проектах детских учреждений можно определить:

б) высоту дверей, окон д) высоту подоконников

1224. Структура здания учреждений для детей и подростков должна обеспечивать: а) максимальное разделение коллектива на отдельные возрастные группы в) удобную и короткую связь с земельным участком г) возможность изоляции отдельных групп детей

1225. При проектировании дошкольных образовательных учреждений условия для физического воспитания и двигательной активности обеспечиваются:

а) достаточностью площади участка, игровых и физкультурных площадок б) наличием у каждой группы игровой площадки г) наличием игрового и спортивного оборудования

д) применением зелёных насаждений в качестве разделителей игровых площадок 1226. В детских учреждениях большой вместимости, как правило, наблюдается: а) более высокая острая заболеваемость б) большая распространённость вегетососудистых дистоний

в) большая распространённость астенических жалоб г) более высокий уровень травматизма

1227. На участках общеобразовательных учреждений проектируется: а) учебно-опытная зона в) зона отдыха

г) физкультурно-спортивная зона д) хозяйственная зона

1228. Соблюдение принципа групповой изоляции в детском дошкольном учреждении обеспечивается:

а) наличием для каждой группы комплекса изолированных помещений б) наличием отдельного входа для каждой ясельной группы г) выделением изолированных прогулочных площадок на территории детскогодошкольного учреждения 1229. Основные принципы рациональной планировки школ:

а) изолированное расположение блоков для младших и старших классов б) планировка рекреационных помещений зального типа

в) выделение гимнастического зала в отдельный блок г) изолированное расположение мастерских для политехнического обучения

1230. Основные требования к гимнастическому залу школы: а) изолированное размещение б) наличие раздевален и душевых

в) наличие снарядной и тренерской г) достаточная площадь

1231. Основные гигиенические требования к классной комнате: а) достаточная площадь (не менее 50м2)

б) ориентация: юг, юго-восток, восток г) достаточный уровень естественной освещённости д) окраска стен в светлые тона

1232. Санитарно-эпидемиологическая экспертиза проектов учреждений для детей и подростков проводится:

б) сотрудниками федеральных государственных учреждений Центр гигиены и эпидемиологии

1233. При гигиеническом обосновании этажности зданий для детей и подростков исходят из:

а) функциональных возможностей ведущих систем организма детей б) необходимости связи здания с участком в) требований пожарной и сейсмической безопасности

1234. Зелёные насаждения на участке дошкольного образовательного учреждения необходимы для:

а) защиты от шума б) создания благоприятного микроклимата на участке

в) защиты от воздействия пыли г) защиты от воздействия газообразных химических веществ

1235. В составе групповой ячейки детского сада должны предусматриваться: а) раздевальня б) групповая в) туалетная

г) совмещённая спальня-игровая д) буфетная

1236. Основные гигиенические принципы проектирования общеобразовательных учреждений:

б) создание условий для учебного процесса в) создание условий для физического воспитания и двигательной активности

г) создание условий для трудового и политехнического обучения д) создание условий для профессионального обучения

е) создание условий для питания, отдыха и культурно-массовой работы 1237. При проектировании общеобразовательных учреждений с гигиенических позиций целесообразно предусматривать:

в) отдельную непроходную секцию для учащихся 1-4-х классов д) секции для 5-11-х классов

1238. Состав помещений групповой ячейки для детей ясельного возраста: а) приёмная в) игральная-столовая г) туалетная д) спальня

1239. Основные помещения в школе:

а) классные комнаты, учебные кабинеты б) мастерские в) гимнастический зал д) лаборатории

1240. Необходимое количество групповых площадок на участке детского дошкольного учреждения:

а) равное числу групп 1241. При отводе участка для строительства учреждений для детей и подростков необходимо учитывать:

а) использование участка в прошлом б) окружающие объекты, розу ветров в) тип почвы

г) процент озеленения и процент застройки д) площадь участка

1242. Оптимальным с гигиенических позиций для общеобразовательных учреждений является:

б) вместимость до 1 000 мест г) радиус обслуживания до 0,5 км

д) внутриквартальное размещение 1243. Блочная композиция здания детского учреждения позволяет:

б) обеспечить изоляцию детей отдельных возрастных групп 1244. Теневые навесы для игровых площадок в дошкольном образовательном учреждении во 2-3 климатической зоне:

а) проектируются на каждой игровой площадке в) должны иметь встроенную мебель г) должны иметь трехстороннее ограждение

1245. В составе секции для учащихся 1 классов с гигиенических позиций целесообразно предусматривать:

а) классы б) санитарные узлы

в) рекреации 1246. В каких группах помещений общеобразовательных учреждений, с гигиенических

позиций, целесообразно проектировать отдельные входы: б) на пищеблок

1247. Ориентация, рекомендуемая для школьных кабинетов черчения и рисования: г) север 1248. Число детей в ясельной группе детского дошкольного учреждения не должно превышать:

а) 20 человек 1249. При отводе участка для строительства детских учреждений необходимо

учитывать данные следующих лабораторных и инструментальных исследований: а) химического загрязнения почвы б) бактериологического загрязнения почвы в) радиационной обстановки

г) химического загрязнения атмосферного воздуха д) уровня шума, вибрации и электромагнитных полей

1250. Централизованная композиция здания детского учреждения позволяет: а) уменьшить теплопотери в помещениях

г) снизить стоимость строительных работ 1251. При рассмотрении ситуационного плана проекта детского учреждения можно выяснить:

а) окружение будущего детского учреждения б) расстояние до противостоящих зданий г) расстояние до промышленных предприятий

д) расстояние до шоссейных и железных дорог 1252. Обеспечение принципа групповой изоляции при проектировании дошкольного образовательного учреждения достигается:

а) наличием у каждой группы игровой площадки в) наличием у каждой группы ячейки с полным набором помещений

д) применением блочной композиции здания с отдельным входом для каждой группы 1253. При проектировании дошкольных образовательных учреждений условия для питания обеспечиваются:

а) достаточным набором и площадью помещений пищеблока б) достаточной площадью и количеством посадочных мест в обеденном зале

в) достаточной площадью и санитарно-техническим оборудованием буфетных-моек г) санитарно-техническим оборудованием помещений пищеблока 1254. Оптимальный с гигиенических позиций вариант проектирования гардероба в общеобразовательном учреждении:

б) централизованные гардеробы для учащихся школы и лиц, посещающих школу во внеурочное время г) децентрализованные гардеробы для учащихся 1, 2-4, 5-11 классов с выделением сек-

ций для каждого класса 1255. Основным гигиеническим принципом проектирования дошкольных

образовательных учреждений является: б) принцип групповой изоляции 1256. Составные элементы участка школы: а) спортивная зона б) хозяйственный двор

в) зона зелёных насаждений г) учебно-опытная зона

1257. Показателями для оценки достаточности искусственного освещения помещений в учреждениях для детей и подростков являются:

а) уровень освещённости в лк на рабочих местах 1258. Основные гигиенические принципы проектирования загородных стационарных учреждений отдыха и оздоровления детей:

а) обеспечение групповой изоляции в) создание условий для физического воспитания и двигательной активности

г) создание условий для проживания и питания д) создание условий для отдыха и культурно-массовой работы

1259. Основные этапы санитарного надзора за проектированием и строительством детских учреждений:

а) рассмотрение проекта в) контроль за строительством

г) приёмка объекта в эксплуатацию д) контроль за соблюдением санитарно-гигиенических правил и норм при эксплуатации

1260. Оптимальная композиция здания для общеобразовательных учреждений во 2-3 климатических зонах:

а) блочная 1261. Общим для всего дошкольного образовательного учреждения целесообразно проектировать:

в) прогулочную веранду д) изолятор

1262. Оптимальным, с гигиенических позиций, вариантом проектирования рекреаций в общеобразовательном учреждении является:

а) зальный тип б) в виде односторонне застроенных коридоров

1263. Мусоросборники учреждений для детей и подростков размещаются: б) на хозяйственной зоне участка в) на бетонном основании

д) с соблюдением разрывов до стен здания и границ площадок для детей 1264. Активный приём детей в ясельные группы предусматривает:

а) обязательный осмотр ребёнка б) опрос родителей о состоянии ребёнка, жалобах, аппетите в) обязательную термометрию

1265. Основной принцип внутренней планировки детского дошкольного учреждения: б) принцип групповой изоляции 1266. Выбор участка для строительства детских учреждений производится с учётом возможности:

а) соблюдения ПДК и ПДУ химических и физических факторов б) необходимой инсоляции в) оптимального радиуса обслуживания

г) подвода санитарно-технических коммуникаций д) создания условий для различных видов деятельности

1267. Покрытие под теневыми навесами на игровых площадках дошкольных образовательных учреждений должно быть:

а) деревянным 1268. В помещениях без естественного освещения в дошкольных образовательных

учреждениях допускается размещать: а) раздевальню в) складские помещения

г) буфетную-мойку 1269. Рекомендуемые площади гимнастического зала в школе: а) 9 м х 18 м

б) 12 м х 24 м 1270. Варианты размещения здания школы на участке:

б) в глубине участка в) на расстоянии не менее 15 м от красной линии застройки

1271. Рекомендуемая величина КЕО для классной комнаты:

в) 1,5% 1272. Рекомендуемая ориентация классных комнат: а) юг

б) юго-восток д) восток

1273. Рекомендуемая площадь на одного учащегося в классной комнате общеобразовательной школы:

в) 1,25м2