- •Міністерство охорони здоров’я україни
- •Методичні вказівки
- •Міністерство охорони здоров’я україни
- •Методичні вказівки
- •2. Конкретні цілі:
- •3.Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція):
- •4.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття:
- •4.1.Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •4.2.Теоретичні питання до заняття:
- •4.3.Практичні завдання, які виконуються на занятті:
- •5. Зміст теми Вегетативні дисфункції (вд)
- •Класифікація вегетативної дисфункції у дітей (в.Г. Май данник і співавтори, 1999)
- •Клінічні прояви і патофізіологічні основи нцд у дітей
- •Клінічні прояви і патофізіологічна основа всд у дітей
- •Основні клінічні ознаки симпатико-адреналового і вагоінсулярного кризів у дітей
- •1. Немедикаментозні методи:
- •2. Медикаментозна терапія
- •6.Матеріали для самоконтролю:
- •7. Література
Міністерство охорони здоров’я україни
ВІННИЦЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ МЕДИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
ім.М.І.ПИРОГОВА
„Затверджено”
на методичній нараді
кафедри педіатрії №2
„_30_” __08__2012р.
Протокол №1
Завідувач кафедри
проф. Дудник В.М.
______________________
Методичні вказівки
ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ
ПРИ ПІДГОТОВЦІ ДО ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ
-
Навчальна дисципліна
Педіатрія
Модуль
5
Змістовий модуль
№2
Тема заняття №6
Вегетативні дисфункції у дітей
Курс
6
Факультет
Медичний №1
Вінниця 2012
Міністерство охорони здоров’я україни
ВІННИЦЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ МЕДИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
ім.М.І.ПИРОГОВА
„Затверджено”
на методичній нараді
кафедри педіатрії №2
„_30_” __08__2012р.
Протокол №1
Завідувач кафедри
проф. Дудник В.М.
______________________
Методичні вказівки
ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ
ПРИ ПІДГОТОВЦІ ДО ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ
-
Навчальна дисципліна
Педіатрія
Модуль
5
Змістовий модуль
№2
Тема заняття
Вегетативні дисфункції у дітей
Курс
6
Факультет
Медичний №2
Вінниця 2012
1.АКТУАЛЬНІСТЬ ТЕМИ: Клінічна практика неодноразово доводить головну роль відхилень вегетативної нервової системи (ВНС) при деяких хворобах органів кровообігу. В одних випадках вегетативна дисфункція (ВД) виступає першопричиною (функціональна слабкість синусного вузла, екстрасистолія, сповільнення передсердно-шлуночкового проведення імпульсу, артеріальна гіпертензія і т.д.), в інших – сприяючим фоном (атеросклероз, тахіаритмії, обмороки та ін.) і нерідко ускладнює органічні порушення. Вегетосудинні порушення імітують серцево-судинні захворювання і лежать в основі багатьох лікарських помилок. Діагностика ВД – доволі важка задача, яка потребує значних знань та навичок. Інколи, встановивши «функціональну» природу серцевого порушення лікарі заспокоюються і недостатньо активно лікують хворого, хоча вони загрозливі по розвитку серйозних захворювань ССС в майбутньому.
ВД найбільш часта патологія у дітей і за епідеміологічними даними вона становить 30% від загальної популяції дитячого населення. Встановлена можливість переходу ВД в такі психосоматичні захворювання, як ішемічна хвороба серця, гіпертонічна хвороба, бронхіальна астма, виразкова хвороба шлунку та ін. Педіатри зустрічаються з проявами ВД у дітей набагато частіше, ніж віддають собі в цьому отчет. Це пояснюється, з одного боку, недостатніми знаннями з цього питання, з іншої – боязню гіпердіагностики. Нерідко педіатр розглядає захворювання (наприклад, екстрасистолію) як моноорганну патологію, що є помилковим. У дітей багаточисельні неврологічні захворювання перебігають під маскою соматичної патології. Тому, зважаючи на все вище викладене, представляється необхідним детальне ознайомлення з даною проблемою.