Хімія_u_prog_med_med_full

27.Кінетична та агрегативна стійкість ліозолей. Фактори стійкості. Механізм коагудюючої дії електролітів. Поріг коагуляції, його визначення. Правило Шульце – Гарді. Процеси коагуляції під час очищення питної води та стічних вод. Колоїдний захист, його біологічна роль

28.Грубодисперсні системи (аерозолі,суспензії, емульсії. Одержання та властивості. Медичне застосування. Напівколоїди.

29Особливості розчинів ВМС. Механізм набухання та розчинення ВМС, їх залежність від різних факторів. Роль набухання у фізіології організмів.

30.Ізоелектрична точка білку та методиїї визначення.

31.Драглювання розчинів ВМС. Властивості драглів. Драглі в організмі людини.

Типи задач

1.Обчислити енергію Гібсса.

2.Розрахувати швидкість хімічної реакції.

3.Розрахувати константи рівноваги та зміщення рівноваги.

4.Розрахвати за добутком розчиності.

5.Розрахувати редокс – потенціалів.

6.Будувати міцелу.

7.Обчислити рН розчинів елетролітів.

8.Обчислити рН буферних систем.

4.МЕТОДИКА ТА ЗАСОБИ СТАНДАРТИЗОВАНОГО ОЦІНЮВАННЯ

НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Методика проведення контрольних заходів і система оцінювання здійснюється відповідно до вимог дисципліни та інструкції, прийнятої рішенням Вченої ради ВНМУ імені М.І. Пирогова від 28.09. 2010.

Оцінка за модуль визначається як сума оцінок поточної успішності (згідно шкали перерахунку традиційних оцінок у рейтингові бали) прийнятої рішенням Вченої ради ВНМУ, протокол №2 від 28.09.2010 р.

Максимальна кількість балів, що присвоюється студентам при засвоєнні кожного модуля (залікового кредиту) – 200 балів, в тому числі за поточну навчальну діяльність - 120 балів, за результатами ПМК – 80 балів.

4.1. Методика та засоби стандартизованого оцінювання поточної навчальної діяльності

Методика проведення контрольних заходів (поточний контроль):

Здійснюється на кожному занятті відповідно конкретним цілям, а також під час індивідувальної роботи викладача зі студентом для тих тем, які студент опрацьовує самостійно і вони не входять до структури практичного заняття. Контрольні засоби включають:

21

№	Контрольні засоби	Хвилини
п/п
з
1	Пояснення найбільш складних питань теми, написання реакцій	10
	та ланцюгів перетворень сполук
2	Опитування студентів по основним питанням теми	20
3	Проведення тестового контролю та вирішення розрахункових	15
	задач
4	Ознайомлення з правилами техніки безпеки та обговорення	5
	принципу проведення лабораторної роботи
5	Виконання лабораторних робіт	25
6	Оформлення протоколу практичного заняття	10
7	Підписування протоколу заняття та оцінювання знань та умінь	5
	кожного студента за чотирибальною системою

Критерії оцінювання поточної навчальної діяльності:

Оцiнку «ВIДМIННО» одержує студент, який приймав активну участь в обговоренні найбільш складних питань з теми заняття, дав не менше 90% правильних відповідей на стандартизовані тестові завдання, без помилок вирішив ситуаційні задачі, виконав практичну роботу, оформив протокол, повністю обґрунтував одержані результати.

Оцiнку «ДОБРЕ» одержує студент, який приймав участь в обговоренні найбільш

складних питань з теми заняття, дав не менше 75% правильних відповідей на стандартизовані тестові завдання, припустився окремих незначних помилок при вирішенні ситуаційних задач, виконав практичну роботу та оформив протокол, але не повно обґрунтував одержані дані.

Оцiнку «ЗАДОВIЛЬНО» одержує студент, який не приймав участь в обгворенні

найбільш складних питань з теми, дав не менше 60% правильних відповідей на стандартизовані тестові завдання, припустився значних помилок у відповідях на письмові завдання, з помилками вирішує ситуаційні задачі, виконав практичну роботу та оформив протокол, але не повно обґрунтував одержані дані.

Оцiнку «НЕЗАДОВIЛЬНО» одержує студент, який не приймав участь в

обговоренні найбільш складних питань з теми, дав менше 60% правильних відповідей на стандартизовані тестові завдання, припустився грубих помилок у відповідях на письмові завдання або взагалі не дав відповідей на них, не виконав практичну роботу і не оформив протокол, не може інтерпретувати її результати.

22

Шкала перерахунку* традиційних оцінок у рейтингові бали (120 балів)

Традиційна	Бали	Традиційна	Бали	Традиційна	Бали
оцінка		оцінка		оцінка
5,00	120	4,04	97	3,08	74
4,96	119	4,00	96	3,04	73
4,92	118	3,96	95	3,00	72
4,87	117	3,92	94	2,96	71
4,83	116	3,87	93	2,92	70
4,79	115	3,83	92	2,87	69
4,75	114	3,79	91	2,83	68
4,71	113	3,75	90	2,79	67
4,67	112	3,71	89	2,75	66
4,62	111	3,67	88	2,71	65
4,58	110	3,62	87	2,67	64
4,54	109	3,58	86	2,62	63
4,50	108	3,54	85	2,58	62
4,46	107	3,50	84	2,54	61
4,42	106	3,46	83	2,50	60
4,37	105	3,42	82	2,46	59
4,33	104	3,37	81	2,42	58
4,29	103	3,33	80	2,37	57
4,25	102	3,29	79	2,33	56
4,21	101	3,25	78	2,29	55
4,17	100	3,21	77	2,25	54
4,12	99	3,17	76	2,21	53
4,08	98	3,12	75	2,17	52

В бали перераховуються середні оцінки за поточну успішність. Середня оцінка вираховується до сотих, * - прийнято рішенням Вченої ради ВНМУ протокол № 2 від 29.09.10

4.2. Методика та засоби стандартизованого оцінювання при складанні підсумкового модульного контролю

23

Регламент проведення підсумкового модульного контролю (диференційного заліку)

ПМК у формі диференційного заліку здійснюється по завершенню вивчення модуля. До нього допускаються студенти, які виконали всі види робіт, передбачені навчальною програмою, та при вивчення модуля набрали кількість балів не менше за мінімальну, а також не мають невідпрацьованих лекцій та практичних занять. Форма проведення підсумкового модульного контролю є стандартизованою і включає контроль теоретичної та практичної підготовки.

ПМК проводиться на останньому практичному занятті і включає контроль засвоєння практичних навичок та теоретичного матеріалу:

∙Комп’ютеризовані відповіді на 20 стандартних тестових завдань, кожне з яких має одну правильну відповідь з чотирьох запропонованих (формат А)

∙Письмова стандартизована відповідь на 1 розрахункову задачу

∙Письмова стандартизована відповідь на 1 теоретичне завдання (написання формул, хімічних реакцій, схем хімічних процесів тощо).

Критерiї оцінювання підсумкового модульного контролю:

Оцiнку «ВIДМIННО» одержує студент, який дав не менше 90% правильних відповідей на стандартизовані тестові завдання, без помилок вирішив ситуаційні задачі, дав ґрунтовні повні відповіді на всі теоретичні питання. Під час модульного контролю студент демонструє всебічне і глибоке засвоєння навчально-програмного матеріалу; в повному об’ємі володіє теоретичними знаннями та практичними навиками; розуміє загально-бiологiчне та медичне значення дисципліни, її зв’язок з професійно-орієнтованими дисциплінами; засвоїв основну та додаткову навчальну лiтературу, лекційний курс.

Оцiнку «ДОБРЕ» одержує студент, який дав не менше 75% правильних відповідей на

стандартизовані тестові завдання, припустився окремих незначних помилок при вирішенні ситуаційних задач, дав повні відповіді на всі теоретичні питання з незначними помилками. Під час модульного контролю студент демонструє повне засвоєння навчально-програмного матеріалу; добре володіє теоретичними знаннями та практичними навиками; розуміє загально-бiологiчне та медичне значення дисципліни, її зв’язок з професійноорієнтованими дисциплінами; засвоїв основну навчальну лiтературу та лекційний курс.

Оцiнку «ЗАДОВIЛЬНО» одержує студент, який дав не менше 55% правильних

відповідей на стандартизовані тестові завдання, припустився значних помилок у відповідях на письмові завдання, з помилками вирішує ситуаційні задачі, не повністю відповів на теоретичні питання або припустився значних помилок. Під час модульного контролю студент демонструє засвоєння лише основ навчально-програмного матеріалу; оволодів не всіма практичними навиками; не може самостійно пояснити зв’язок біохімії з іншими

24

професійно-орієнтованими дисциплінами; не в повному обсязі засвоїв навчальну лiтературу та лекційний курс.

Оцiнку «НЕЗАДОВIЛЬНО» одержує студент, який дав менше 55% правильних

відповідей на стандартизовані тестові завдання, припустився грубих помилок у відповідях на письмові завдання та теоретичні запитання або взагалі не дав відповідей на них. Під час модульного контролю студент демонструє відсутність систематичних знань та умінь, не володіє практичними навичками, допускає принципові помилки у відповідях на теоретичні питання та при вирішенні ситуаційних задач, не засвоїв основну навчальну лiтературу та лекційний курс.

Оцінка за ПМК за 4-бальною шкалою виставляється як середня з 3-х оцінок за:

1)комп’ютеризоване вирішення 20 стандартних тестових завдань з усіх тем модуля;

2)письмову стандартизовану відповідь на 1 розрахункову задачу

3)письмову стандартизовану відповідь на 1 теоретичне завдання (написання формул, хімічних реакцій, схем хімічних процесів тощо).

Конвертація оцінки за 4-бальною шкалою у кількість балів за ПМК

здійснюється наступним чином:
Оцінка за 4-бальною шкалою	Кількість балів
«5»	71-80
«4»	61-70
«3»	50-60
«2»	Бали не нараховуються

4.3. Оцінювання індивідуальної самостійної роботи

Кількість балів за індивідувальну самостійну роботу студента (ІСРС) вираховується як різниця між максимальною кількістю балів за поточну навчальну діяльність (120 балів) і максимальною кількістю балів за поточну успішність студента при засвоєнні тем модуля. Бали за ІСРС нараховуються при успішному її захисті

5. ОЦІНЮВАННЯ ДИСЦИПЛІНИ

Оцінка з медичної хімії виставляється лише студентам, які склали ПМК-1 та диференційний залік.

Кількість балів, яку студент набирає, визначається як середнє арифметичне кількості балів з модулів дисципліни.

Об’єктивність оцінювання навчальної діяльності студентів має перевірятися статистичними методами (коефіцієнт кореляції між поточною успішністю та результатами підсумкового модульного контролю).

Конвертація кількості балів з дисципліни у оцінки за шкалами ЕСТS та 4- бальною (традиційною) системою

25

Оцінка ЕСТS	Статистичний показник
А	Найкращі 10% студентів
В	Наступні 25%		студентів
С	Наступні 30%		студентів
D	Наступні	25%	студентів
Е	Останні	10%	студентів

Відсоток студентів визначається на виборці студентів даного курсу в межах відповідної спеціальності.

Кількість балів з дисципліни, яка нарахована студентам, конвертується у 4-ри бальну шкалу таким чином:

Оцінка ЕСТS	Оцінка за 4-ри бальною шкалою
А	«5» (170-200 балів)
В, С	«4» (140-169 балів)
D, Е	«3» (від мінімальної кількості до 139 балів)
FX, F	«2» (менше мінімальної кількості балів)

Оцінка з дисципліни FX, F (“2”) виставляється студентам, яким не зараховано хоча б один модуль з дисципліни після завершення її вивчення.

Оцінка F (“2”) виставляється студентам, які набрали мінімальну кількість балів за поточну навчальну діяльність, але не склали підсумковий модульний контроль. Вони мають право на повторне складання підсумкового модульного контролю, але не більше 2-х разів, під час зимових канікул та протягом 2-х додаткових тижнів після закінчення весняного семестру за графіком, затвердженим ректором.

Студенти, які одержали оцінку F по завершенні вивчення дисципліни (не виконали навчальну програму хоча б з одного модуля або не набрали за поточну навчальну діяльність з модуля мінімальну кількість балів) повинні пройти повторне навчання за індивідуальним навчальним планом.

6.МЕТОДИЧНЕ ТА МАТЕРІАЛЬНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ПРЕДМЕТУ

6.1.Методичне забезпечення лекцій:

1.тези лекцій

2.мультимедійні лекції.

6.2.Методичне забезпечення практичних занять:

1. Типова програма навчальної дисципліни «Медична хімія» для студентів вищих медичних закладів освіти ІІІ-ІV рівнів акредитації.. Спеціальність 7.110101 «Лікувальна справа», 7.110104 «Педіатрія», Кмїв, 2005, 28с.

2.Методичні вказівки для самопідготовки і оформлення практичних робіт із

медичної хімії.

3.Тести до кожного практичного заняття. 4. Основна та додаткова література.

26

5.Методичні розробки для СРС.

6.Методичні розробки із практичних занять для викладачів. 7.Комп’ютерні програми для тестування студентів.

6.3.Методичні матеріали для проведення підсумкових модульних контролей

1.Банк тестів для комп`ютерного контролю до модуля №1 (укр.)

2.Збірник задач до модуля №1 (укр.)

3.Банк тестів для комп`ютерного контролю до модуля №2 (укр.)

4.Збірник задач до модуля №2 (укр.)

5.Банк тестов для копьютерного контроля к модулю №1 (рус.)

6.Сборник задач к модулю №1 (рус.)7

7.Банк тестов для копьютерного контроля к модулю №2 (рус.)

8.Сборник задач к модулю №2 (рус.)

9.Элементы качественного и количественного анализа. Пособие. 2012г.

6.4.Перелік навчального обладнання, ТЗН та матеріальне забезпечення предмету.

1.Таблиці.

2.Мультимедійні презентації лекцій.

3.Кoдограми.

4.Комп’ютерний клас.

5.Хімічні реактиви та стандартні набори реактивів.

6.Лабораторне обладнання для практичних робіт:

-фотоколориметри типу КФК - 2, КФК - 2МП;

-термостат;

-рН-метр -150;

-секундомір, СДС пр. 1-2-000;

-поляриметр;

-набір ареометрів;

-мікрокалькулятори, комп′ютери;

-лабораторний посуд;

-хімічні реактиви.

7.Спеціально обладнана лабораторія із медичної хімії.

6.5.Інформаційні ресурси: адреса сайта кафедри: http: // biochem.vsmu.edu.ua/

7. Пакет матеріалів для проведення стандартизованого поточного та підсумкового контролю (диференційного заліку) – додається.

Вінницький національний медичний університет імені М.І. Пирогова Освітньо-кваліфікаційний рівень спеціаліст

Спеціальність медицина Семестр І- II Навчальна дисципліна медична хімія

27

Перелік навчально-методичної літератури

Основна:

1. А С. Мороз, Д.Д. Луцевич, Л.П. Яворська. Медична хімія. - Вінниця, «Нова

книга», 2006. - 775 с.

2.Равич-Щербо М.И., Новиков В.В., Физическая и колоидная химия, 1975г.

3.Садовничая Л.П., Хухрянский В.Г., Цыганенко А.Я.

Биофизическая химия, К., 1986г.

4.Рубина А.И. и др., Практикум по физической и коллоидной химии, М., 1972г.

5.Коленко Н.Ф., Міскіджян С.П., Практикум з фізичної і колоїдної хімії, К., 1968р.

6.Селезнев К.А. Аналитическая химия, М., 1973г.

7.Шемякин Ф.М. Аналитическая химия, М., 1973г.

8.Алексеев В.Н. Количественный анализ, М., 1972.

9.Kalibabchuk V.A., Halinska V.I., Hryshchenko V.I., Hozhdzynskyi S.M., Ovsiannikova T.A., Samarskyi V.A. Medical Chemistry. - K. : Medicine, 2010.

Додаткова:

1.Карапетьянц М.Х., Дракин С.И. Общая и неорганическая химия, М., 1981г.

2.Ахметов Н.С. Неорганическая химия, М., 1975г.

3.Герасимов Я.И. Курс физической химии, т.1 и т.2, М., 1963г.

4.Воюцкий С.С. Курс коллоидной химии, М., 1975г.

5.Чанг Р. Физическая химия с приложением к биологическим системам, М., 1980г.

6.Уильямс В., Уильямс Х. Физическая химия для биологов, М.,1976г.

7.Маршелл Э. Биофизическая химия, М., 1980г.

8.Глинка Н.Л., Общая химия, М., 1980г.

9.Михайличенко Н.И., Общетеоретические основы химии, К., 1979г.

28

29