- •Методические рекомендации
- •Тюмень: тогирро. – с.
- •Прогноз вероятной степени адаптации ребенка
- •Поведение детей в период адаптации
- •Особенности адаптационного периода ребёнка
- •Эмоциональный портрет адаптирующегося ребенка
- •Условия успешной адаптации
- •Установление доверительных отношений с ребёнком
- •Влияние цвета на детей раннего возраста
- •Раздел 2. Психофизиологические особенности развития детей раннего возраста
- •Особенности развития психической сферы
- •Ведущие линии развития ребёнка
- •Организация взаимодействия с мальчиками и девочками (гендерный подход)
- •Показатели развития мальчиков и девочек
- •Механизм учёта особенностей мальчиков и девочек при организации их деятельности
- •Способы улаживания конфликтов детей
- •Раздел 3. Педагогическое сопровождение ребенка в условиях комплексно-деятельной организации образовательного процесса
- •Циклограмма деятельности воспитателя
- •Примерный алгоритм планирования непосредственно образовательной деятельности на 1 день
- •Предметно-развивающая среда
- •Мини - музей в группе раннего возраста
- •Развитие игровой деятельности
- •Примерное тематическое планирование сюжетно-отобразительной игры
- •Наблюдения в совместной деятельности
- •Наблюдения в самостоятельной деятельности
- •Трудовая деятельность
- •Организация и проведение прогулки
- •Перечень выносного материала
- •Правила катания на велосипеде
- •Правила катания на санках с горки
- •Рекомендации по изготовлению снежных построек на участке
- •Предупреждение физиологического утомления
- •Организация дневного сна
- •Гимнастика после сна
- •Организация приёма пищи
- •Раздел 4. Планирование образовательной работы
- •Примерное комплексно-тематическое планирование
- •Раздел 5. Мониторинг достижения детьми планируемых результатов освоения программы
- •Рекомендации по подготовке ребенка к детскому саду.
- •Готовность родителей
- •Оценка параметров адаптации.
- •Лист психологической адаптации
- •Оценка параметров адаптации
- •Определение группы, к которой принадлежит ребенок по характеру поведения при поступлении в дошкольное учреждение
- •Наглядная информация для родителей Прежде чем воспитывать ребенка...
- •«Почему ребенок не слушается?»
- •Сказки Медитативная сказка для засыпания «Гномик»
- •Реклама блюд
- •Тестовые задания
- •Упражнения и игры для детей раннего возраста
- •Игры на развитие саморегуляции и контроля, устойчивости и концентрации внимания
Рекомендации по изготовлению снежных построек на участке
При строительстве снежных построек используют разнообразные технологии, снежные шары, кучи снега, деревянные короба. Преимущество коробов - изготавливаются необходимых размеров и легко заполняются снегом до требуемого уровня. Снег в них слеживается значительно прочнее, чем в кучах, что повышает качество постройки. При вырезании фигур не приходится удалять большое количество снега, как при постройках из сугробов (снежных куч).
Для перекрытия в снежной постройке используют доски. Древесно-стружечные плиты использовать нельзя, под воздействием влажного снега они размокают и могут привести к травматизму детей. Доски закладываются в короб, заполненный до определенного уровня снегом, после их укладки он снова заполняется снегом.
Короба устанавливают за месяц-полтора до планируемых сроков оформления построек и постепенно наполняют снегом по мере расчистки участков. Чтобы снег хорошо слежался, требуется не менее двух недель. Проверяют "готовность" снега, в коробах заостренной палкой проткнув его: если она легко, без усилий входит в снег, значит, заготовка еще не пригодна для работы над фигурой. Когда снег слежится, приступают к созданию образа. Вырезают крупные детали, например туловище медведя или шляпку гриба - штыковой лопатой, а небольшие элементы (фары, украшения, черты лица) – детскими лопатками, строительными металлическими шпателями и другими приспособлениями. Выпуклые части изготавливают из "снежного теста" способом налепа. Оно также используется для выравнивания поверхности, отделки фигуры и придания прочности.
Материалы и оборудование для приготовления "снежного теста"
• комплект теплых и плотных резиновых перчаток для "скульптора";
• два оцинкованных ведра объемом 10–12 литров (при достаточно низких температурах пластмасса лопается, а эмаль дает трещины);
• лопата для взрослого – "подсобного рабочего";
• несколько лопат для детей – помощников.
Технология приготовления "снежного теста": в ведро с холодной водой накладывается снег, через несколько секунд оно готово. Успех зависит от слаженности работы всех членов "строительной бригады". "Скульптор" (взрослый, владеющий художественными навыками) работает только с "тестом" и постройкой, дает устные распоряжения своим помощникам. "Подсобный рабочий" (воспитатель или родитель) своевременно доставляет воду, а помощники (дети) загружают снег в воду.
Технология создания снежных построек из снежных шаров. Шары укладывают цепочкой, а образующиеся пустоты или заполняются "снежным тестом", или излишками снега, срезанным с шаров сверху и с боков лопатой. Недостаток технологии - шары скатываются только в оттепель, когда снег липкий. Вместо них можно использовать неоформленные комья, которые остаются от уже вырезанных из сугробов фигур, но чтобы придать такой постройке эстетичный вид, требуется много времени. На основе данной технологии создают длинные вытянутые фигуры, например змей, щупальца осьминога, различные лабиринты.
Преобразование уже имеющихся стационарных конструкций в создание снежных построек, например металлических дуг – в тоннель, лесенок-стремянок – в дом. Технология изготовления с помощью досок, листов фанеры и снежных комьев.
Украшение снежных построек
Украшать снежные постройки, используя тканевые аппликации или разноцветные льдинки.
Технология украшения тканевой аппликацией: заготовку смачивают водой и, не отжимая, прикладывают к постройке. Затем поверх тонким слоем, выходя за периметр детали, наносят "снежное тесто".