V. Образовательные технологии

- метод дневников, для записи появившихся проблем с последующим коллективным их обсуждением;

- кейс-метод, позволяющий студентам приобретать знания в результате активной и творческой работы: самостоятельного осуществления целеполагания, сбора необходимой информации, ее анализа с разных точек зрения, выдвижения гипотезы, выводов, заключения, самоконтроля процесса получения знаний и его результатов.

- технологии деловой игры на установление контакта, знакомства с клиентом, предполагающий создание нескольких команд учащихся, которые соревнуются друг с другом в решении той или иной задачи. Деловая игра требует не только знаний и навыков, но и умения работать в команде, находить выход из неординарных ситуаций и т.д. разыгрывание ролей;

- метод развивающейся кооперации, который позволит студентам объединить обучающихся с распределением внутренних ролей в группе (6-8 человек) для коллективных творческих дел.

VI. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

Формы промежуточной аттестации (по итогам практики)

Учебная (педагогическая в школе) практика завершается итоговой конференцией, на которой студенты предоставляют отчет и дневник практики. Отчетная документация должна быть оформлена в соответствии с требованиями. В подведении итогов принимают участие студенты, проходившие практику, преподаватели, руководившие их работой, организатор практики на факультете, а также, представители учреждений образования, где осуществлялось прохождение практики.

Оценка по практике выставляется на основе отчетов, составленных студентами в соответствии с утвержденной программой. Оценка по практике заносится в экзаменационную ведомость и зачетную книжку и учитывается при подведении итогов общей успеваемости студентов и назначении в соответствующем семестре.

Студент, не выполнивший программу производственной практики по уважительной причине, направляется на практику вторично в свободное от учебы время. Студент, не выполнивший без уважительной причины требования программы производственной практики или получивший оценку «неудовлетворительно», отчисляется из университета как имеющий академическую задолженность в порядке, предусмотренном Уставом университета и Положением о курсовых экзаменах и зачетах.

Критерии оценки деятельности студента-практиканта

Оценка «отлично» - выполнен полный объем практической работы. Студент продемонстрировал глубокие теоретические знания, проявил высокий уровень практических умений и навыков в ходе диагностической, коррекционно-развивающей, консультационно-просветительской деятельности, предусмотренной программой практики, творческое, заинтересованное отношение к профессиональной деятельности и своим обязанностям. Деятельность студента оценена на «отлично» руководителем практики от образовательного учреждения.

Оценка «хорошо» - выполнен полный объем работы, предусмотренный программой практики. Студент проявил ответственное отношение к профессиональной работе. Деятельность студента оценена на «отлично» или «хорошо» руководителем практики от образовательного учреждения

Оценка «удовлетворительно» - программа выполнена в полном объеме, но содержание работы и итоговая документация не в полной мере отвечает предъявляемым требованиям. Имеются замечания руководителей педпрактики относительно самостоятельности, исполнительности и ответственности студента при выполнении профессиональной деятельности в образовательном учреждении.

Для получения положительной оценки бакалавры предоставляют следующую отчетную документацию:

1. Титульный лист (Приложение 1.)

2. Индивидуальная программа практики (Приложение 2.)

3. Отчет о практике (самоанализ студента-практиканта деятельности в качестве педагога-психолога) – основной документ, характеризующий работу студента во время практики: (Приложение 3)

4. Отзыв или характеристика из образовательного учреждения (Приложение 4).

5. Дневник по практике (Приложение 5.)

6. Методическое обеспечение проведенных занятий и мероприятий (Приложение 6-9):

• материалы проведенных индивидуальных и групповых диагностик;

• подробные конспекты занятий (не менее 4-х);

• анализ посещаемого урока педагога-психолога;

• анализ посещаемого урока других студентов (4-х урока)

• развернутый план развивающего или коррекционного мероприятия

• развернутый план профориентационного мероприятия;

• план родительского собрания (или консультативного мероприятия с родителями)

Итоговая оценка формируется на основе оценок за практическую деятельность психолога в учреждении образования, а также рекомендации, высказанной педагогом-психологом образовательного учреждения в характеристике.

Отчетная документация проверяется руководителем практики от кафедры, который выставляет оценку за практику. Итоговая оценка формируется на основе оценок каждого составного элемента отчетной документации.