175

федеральное государственное образовательное

учреждение Высшего профессионального образования

«Южный федеральный университет»

О.И. Сафроненко, к.С.Петросян, с.Ю. Резникова learning to learn in english

Ростов-на-Дону

2009

Рецензенты:

Заведующая кафедрой иностранных языков Ростовского юридического института МВД РФ

Валдавина С.Э.

Старший преподаватель кафедры английского языка естественных факультетов Южный федеральный университет

Грушко Е.И.

	Сафроненко О.И., Петросян К.С., Резникова С.Ю.
	Learning to Learn in English: Учебник.  Ростов-на-Дону, 2009.  321 с.

Учебник «Learning to Learn in English» имеет своей целью формирование иноязычной коммуникативной компетенции в сфере учебной и частично будущей профессиональной деятельности. Учебник ориентирован на создание условий для приобретения студентами опыта использования языковых знаний и умений в различных ситуациях общения; формирования навыков планирования учебной деятельности, умений самостоятельной работы; активного использования современных информационных технологий; коллективной познавательной деятельности; развития творческого подхода к решению учебных и профессиональных задач; самоконтроля и оценки усвоения навыков и умений.

Учебник предназначается для студентов 1-2 курсов бакалавриата естественнонаучных специальностей университетов.

Методическая записка

Учебник «Learning to Learn in English» предназначается для студентов 1-2 курсов бакалавриата естественнонаучных специальностей университетов. Его целью является формирование иноязычной коммуникативной компетенции, адекватной как общим целям овладения иностранным языком как средством межкультурного общения, личностного развития и самореализации, так и потребностям рынка труда в специалистах, готовых к продолжению своего образования и профессиональной деятельности в иноязычной среде.

Поскольку одна из основных задач данного учебника – развитие академических компетенций и овладение студентами общими учебными стратегиями в ходе изучения английского языка, предлагаемая в учебнике система заданий ориентирована на создание условий для приобретения студентами опыта использования языковых знаний и умений в различных ситуациях общения; формирования навыков планирования учебной деятельности; совершенствование навыков самостоятельной работы; развития творческого подхода к решению учебных и профессиональных задач; организацию и осуществление коллективной познавательной деятельности; самоконтроля и оценки усвоения соответствующих знаний и умений; активное использование современных информационных технологий в учебной работе. Основной акцент делается на развитие базовых навыков работы с информацией на английском языке: быстрый поиск, оценка, выбор, обработка и передача информации в различных формах и др.

Данный учебник включает 7 модулей, раздел «Приложение», который включает текстовую основу для прослушивания (scripts) и ключи к наиболее трудным заданиям. В начале каждого модуля сформулированы его учебные цели, которые позволяют студентам получить четкое представление о направленности предстоящей работы. Все модули имеют определенную тематическую направленность (академическую или профессиональную), разработанную с учетом требований подготовки специалистов естественнонаучных направлений. В свою очередь каждый модуль состоит из 3 разделов (Units). В первых двух рассматриваются различные аспекты избранной тематики, вводятся и закрепляются общие учебные стратегии и определенный языковой материал, развиваются и совершенствуются коммуникативные навыки. В третьем разделе даны задания на проверку, осмысление и закрепление пройденного в первых двух разделах, задания на самостоятельную работу, проекты.

Работа в каждом разделе (Unit) включает задания под следующими рубриками:

Lead in – включает задания, имеющие своей целью выяснить фоновые знания, мнения, суждения студентов по обсуждаемой в каждом разделе тематике.

Reading – предлагает задания на развитие навыков в различных видах чтения, извлечение основной информации, понимание структуры, организации и содержания текста (главного/полного).

Listening – представляет собой аудиозаписи монологов и интервью академической и общенаучной направленности, с заданиями направленными на извлечение конкретной информации, развитие навыков конспектирования, переработки и передачи информации на английском языке.

Focus on language - акцентирует внимание на определенных грамматических аспектах, ключевых словах и словосочетаниях из изученного в разделе

текста, включает задания на расширение словарного студентов.

What do you think – предлагает вопросы, позволяющие выявить отношение к прочитанному материалу и соотнести его с собственными знаниями, интересами студентов и имеющимся у них опытом.

Get Real – предполагает использование умений поиска информации на Интернет-сайтах, в условиях, максимально приближенных к ситуациям реальной учебной деятельности.

Writing – предлагает различные задания, направленные на развитие умения фиксировать информацию на английском языке с использованием различных форм записи (составление плана, коротких заметок, конспектирования, аннотирования, реферирования и др.).

In the Realm of Science – включает дополнительный справочный материал, отражающий специфику естественнонаучных специальностей (общепринятые сокращения, математические символы и т.д.).

В данный учебник включены также специальные рубрики:

Managing your learning содержит полезные советы по использованию стратегий изучения иностранного языка, а также рациональные приемы работы над лексическим и грамматическим материалом и т.д.

Self study предлагает дополнительный материал для самостоятельного изучения.

Progress Monitoring – представляет задания, стимулирующие рефлексивную самооценку процесса изучения английского языка, т.е. студентам предлагается самостоятельно отслеживать успешность своего продвижения в овладении языком.

Progress Test – представляет собой тест рубежного контроля.

В ходе работы с материалами учебника студенты получают навык ведения Языкового портфеля т.е. пакета «документов, в которых его обладатель в течение длительного времени фиксирует свои достижения и опыт в овладении языком, полученные квалификации, а также отдельные виды выполненных им работ». (Европейский языковой портфель, 1997). Использование этой технологии позволяет в обучении иностранному языку, с одной стороны, развивать способность к целеполаганию, умение анализировать и оценивать процесс собственного развития, с другой, является инструментом автономного изучения языка, средством накопления опыта через индивидуальную подборку достижений.

Учебник построен с использованием аутентичных материалов, основными источниками, которых являются британские и американские академические и научно-популярные издания, Интернет, проспекты ведущих университетов англоязычных стран, энциклопедии, словари. При подборе учебных материалов учитывались такие характеристики, как новизна информации, ее познавательность, соответствие учебным и профессиональным потребностям студентов.