Семинарские и практические занятия модуль 1 психологическая служба в системе образования

Занятие №1 История становления психологической службы образования в отечественной и зарубежной практике (Семинарское занятие – 4 часа)

Цель: акцентирования внимания студентов на проблеме становления психологической службы на разных ее этапах и на наиболее важных и существенных ее аспектах.

Задачи:

1. Становление и этапы формирования детской практической психологии и педологии.

2. Психологическая служба в США: структура и организация деятельности.

3. Организация психологической службы в странах Европы.

4. Психологическая служба в системе образования Израиля.

5. Становление практической психологии образования в России.

6. Развитие практической психологии и педологии в 20-30-е гг.

7. Деятельность школьной психологической службы в Москве.

8. Принципы организации и направления развития отечественной психологической системы поддержки образования.

Литература:

1. Детская практическая психология / Под ред. Т.И. Марцинковской. М., 2001, с. 4-20.

2. Практическая психология образования. Учебное пособие 4-е изд. / Под редакцией И. В. Дубровиной. СПб.: Питер, 2009, с. 16-30

3. Венгер А.Л. Организация психологической службы в израильской системе образования // Журнал практической психологии и психоанализа, 2003, №4.

4. Психологические центры. Организация, содержание деятельности, документация. / Под ред С.Б. Малых. М., 2007

5. Рубцов В.В. Селявина Л.К. Малых С.Б. Система психологической поддержки образования// Психологическая наука и образование. 1999, № 2 (5-32).

Вопросы для самопроверки:

1. Расскажите, как взаимосвязаны детская практическая психология и педология.

3. Расскажите, в чем Э. Клапаред видел главные отличия практической детской психологии от теоретической.

4. Опишите достоинства и недостатки тестов, ведущие направления развития тестологической работы.

5. Перечислите проблемы, которые стояли перед отечественной практической психологией в начале XX в.

6. Назовите причины активного развития детской практической психологии в России в 20-30-е гг.

7. Перечислите задачи, стоявшие перед практической психологией в этот период.

Доклады:

1. Система оказания кризисной психологической помощи субъектам образовательной среды в сша

Литература:Павлова Т.С. Система оказания кризисной психологической помощи субъектам образовательной среды в США (обзор исследований за последнюю декаду) [Электронный ресурс] // Современная зарубежная психология. 2012. №1. URL: http://psyjournals.ru/jmfp/2012/n1/50140.shtml (дата обращения: 26.01.2014)

1. Национальная ассоциация школьных психологов за рубежом.

Литература: http://www.narcom.ru/parents/parents/15.html; http://org.nauki-online.ru/psikhologi-za-rubezhom.

Формы участия студентов в практической деятельности.

Студенты выступают с небольшими 8-10 минутными докладами. Докладчики назначаются руководителем семинара из числа желающих. Доклады делаются устно, разрешается обращаться к записям. При этом следует стремиться к выражению мыслей своими словами, путем свободной устной речи. Не допускается зачитывание конспекта лекций. Докладчику задаются вопросы. После ответов на них желающие вносят коррективы и дополнения (до 5 минут). Руководитель семинара может вызывать студентов для ответов на отдельные вопросы при обсуждении доклада. Обсуждение докладов производится в свободной форме, в плане развития дискуссии, творческого обсуждения вопросов темы.

№	Форма текущего контроля	Критерий оценки	Максимальный балл
1	Выступление с докладом	См. критерии оценки публичного выступления в методических рекомендациях	20
2	Активное участие в дискуссии семинара		10
Итого				30

Занятие №2. Психологическая служба в образовании: предмет и задачи, структура и содержание (Семинарское занятие – 2 часа).

Цели:

Усвоение студентами теоретических знаний; развитие теоретического мышления; формирование познавательного интереса к содержанию учебного предмета и профессиональной мотивации будущего специалиста.

Задачи:

1. Современные подходы к содержанию деятельности психологической службы образования (Рубцов В.В.)

2. Психологическая служба на современном этапе развития общего среднего образования (Дубровина И.В.)

3. Структура психологической службы.

4. Направления деятельности психологической службы.

Литература:

1. Практическая психология образования. Учебное пособие 4-е изд. / Под редакцией И. В. Дубровиной. СПб.: Питер, 2009, с. 30-61

2. Психологические центры. Организация, содержание деятельности, документация. / Под ред С.Б. Малых. М., 2007, с. 15-23

3. Дубровина И.В. Психологическая служба на современном этапе развития общего среднего образования // Портал психологических изданий PsyJoumais.ru, 2011, №3(28).

Вопросы для самопроверки:

1. Каково главное назначение психологической службы образования?

2. Каков путь клиента (ребенка) в континууме психологической помощи в системе образования?

3. Каковы профессиональные ограничения у рассматриваемой профессии?