2. Дипломные работы по педагогике

- Использование современных образовательных технологий в обучении (или воспитании) младших школьников (указывается конкретная технология).

- Организация проектной (или исследовательской) деятельности учащихся начальных классов.

- Проблемы воспитания младших школьников (указывается направление воспитания: нравственное, патриотическое, трудовое, эстетическое и др.).

- Организация внеурочной деятельности учащихся (указывается конкретное направление внеурочной деятельности).

- Интегративный подход (реализация межпредметных связей) в обучении младших школьников.

- Проблемное (программированное, дифференцированное) обучение младших школьников.

3. Дипломные работы по методике преподавания математики

- Новые походы к методике работы над текстовыми арифметическими задачами (или другими разделами программы по математике для начальной школы).

- Новые подходы к формированию вычислительных навыков у младших школьников (на материале конкретного раздела программы).

- Методика работы над комбинаторными (логическими, нестандартными арифметическими) задачами на уроках математики в начальных классах.

- Творческие и аналитические упражнения по работе над текстовыми задачами на уроках математики в начальных классах.

- Внеклассная (внеурочная) работа по математике в начальной школе

- . Методика ознакомления младших школьников с объемными геометрическими телами на уроках математики.

- Алгоритмизация обучения математике в начальных классах.

- Методика ознакомления младших школьников с различными системами счисления.

- Сюжетно-тематическое построение уроков математики.

- Использование материала из истории математики в процессе обучения младших школьников.

4. Дипломные работы по методике обучения русскому языку

- Проблема развития речи младших школьников на лексическом уровне (синтаксическом, уровне текста).

- Проблема формирования орфографического навыков у младших школьников: пути, способы решения.

- Развитие коммуникативной культуры младших школьников через активизацию речевой деятельности.

- Эффективные способы и приемы формирования орфографических навыков у младших школьников.

- Преемственность в организации речевого и литературного развития дошкольника и младшего школьника.

- Использование творческих работ как средства развития речи у учащихся.

- Формирование речевых умений у учащихся 3 класса (на материале лингвистических тем).

- Обучение сочинению по картине в начальной школе.

- Развитие связной речи с опорой на моделирование при подготовке старших дошкольников к школе.

- Возможности расширенного изучения категорий рода и числа имени существительного в младших классах.

- Роль упражнений на развитие фонематического слуха в становлении навыка письма у первоклассников.

- Формирование орфографических навыков с учетом модальности младших школьников.

- Наглядно-образные приемы при изучении слов с непроверяемыми написаниями в начальной школе.

- Дифференцированный подход при изучении словарных слов.

- Элементы проектной деятельности при создании диафильма на уроках чтения.

- Формирование читательской самостоятельности на материале волшебных сказок.

- Иллюстрации как средство повышения уровня восприятия художественного произведения младшими школьниками.

- Работа над образными средствами языка в начальной школе (образ дерева в художественной литературе).

- Формирование у младших школьников умения различать в литературном произведении авторскую позицию и позицию персонажа.

- Развитие навыков углубленного восприятия художественных произведений юмористического характера.

Приложение 10