2.2 Гендерні особливості розвитку вольових якостей в молодшому шкільному віці

У рамках рішення першої завдання були проведені тест-опитувальник М.М.Обозова і тест-опитувальник Е.П.Ільїна, Е.К.Фещенко. Результати, отримані за першою методикою - за результатами дослідження рівня розвитку "сили волі" і за другий методикою - за результатами дослідження рівня розвитку терплячості - наведемо в таблиці 1. Як видно з таблиці 1, середній рівень такої вольової якості, як сила волі, у дітей дослідженою нами групи становить 19 балів, що відповідає середньому рівню розвитку цього якості у молодших школярів. Переважна більшість у групі (80 %) становлять діти з середнім рівнем розвитку сили волі, помітно менше (16 %) з високим рівнем розвитку сили волі. Вкрай незначна кількість і частка дітей (4%) з низьким рівнем розвитку сили волі. В цілому можна сказати, що порівняно з літературними даними, досліджена нами група є стандартною.

Таблиця 1. Рівень розвитку «сили волі» та терплячості молодших школярів

		Кількість та доля дітей з різним рівнем розвитку «сили волі» та «терплячості»
		Взагалі у групі		Хлопці		Дівчата
	Рівень розвитку «сили волі» та «терплячості»	Кількість	Доля у %	Кількість	Доля у %	Кількість	Доля у %
Тест№ 1	Високий	8	16%	2	8%	6	25%
	Середній	38	80%	20	82%	18	75%
	Низький	2	4%	2	8%	-	-
Тест № 2	Високий	6	12%	-	-	6	25%
	Середній	34	71%	16	64%	18	75%
	Низький	8	17%	8	33%	-	-

За даними другий методики, середній рівень такої вольової якості, як терплячість, становить у групі 8 балів. Велику частину (71%) становлять діти з середнім рівнем розвитку терплячості, набагато менше (17%) з низьким рівнем розвитку терплячості. Вкрай незначне число (12%) дітей з високим рівнем розвитку терплячості. Для вирішення другого завдання - аналізу гендерних особливостей розвитку вольових якостей в молодшому шкільному віці - розглянемо рівень розвитку цих вольових якостей окремо в підгрупах хлопчиків і дівчаток. За даними першої методики, у підгрупі хлопчиків переважають діти з середнім рівнем розвитку "сили волі" (82%). Інша частина - хлопчики з низьким і високим рівнями розвитку "сили волі" (по 8%). За даними другий методики, велику частину (64%) займають хлопчики з середнім рівнем розвитку терплячості. Значно менше (33%) хлопчиків з низьким рівнем розвитку терплячості. Звертає на себе увагу той факт, що хлопчиків дітей з високим рівнем розвитку терплячості в обстежуваній групі третьокласників немає. У підгрупі дівчаток, як і серед хлопчиків, велику частину (75%) становлять ті, чий рівень розвитку "сили волі" відповідає середньому. Однак, на відміну від хлопчиків, серед дівчаток даної групи є також ті (25%), чий рівень розвитку "сили волі" є високим. Навпаки, серед дівчаток немає тих, чий рівень розвитку "сили волі" є низьким. Як зазначалося вище, частка хлопчиків з подібним низьким рівнем становила 8%. За даними другої методики, дівчатка з середнім рівнем розвитку терплячості також складають велику частину (75%), інші (25%) - з високим рівнем розвитку терплячості. Дівчаток з низьким рівнем розвитку терплячості не спостерігається. Нагадаємо, що у хлопчиків - 33%. Описані відмінності в рівнях розвитку таких вольових якостей, як "сила волі" і терплячість, наведено на мал. 1.

Мал.1 Частка дітей з високим, середнім і низьким рівнем розвитку вольових якостей. А - "сила волі", Б - терплячість.

Розглянемо більш докладно співвідношення різних рівнів розвитку "сили волі" і терплячості у хлопчиків і дівчаток. За даними першої методики можна сказати, як серед хлопчиків, так і серед дівчаток більшість складають діти з середнім рівнем розвитку "сили волі". Однак хлопчиків з таким рівнем більше, ніж дівчаток (відповідно 82% і 75 % від загального числа дітей). Помітно менше число дівчаток з високим рівнем розвитку "сили волі" (25%) і ще менше хлопчиків з таким рівнем (8%). Наступна за чисельністю група - хлопчики з низьким рівнем розвитку "сили волі" (8%). Звертає на себе увагу, що дівчаток з низьким рівнем розвитку "сили волі" серед обстежених нами учнів 3-х класів не виявилося зовсім. Таким чином, ми бачимо за результатами методики дослідження "сили волі", що основну частину дослідженою нами групи складають діти з середнім рівнем розвитку "сили волі". За даними другий методики - тесту-опитувальника Ільїна-Фещенко - основну частину обстеженої нами групи молодших школярем займають дівчата із середнім рівнем розвитку терплячості (75%) і з деяким відставанням у процентному співвідношенні хлопчики з середнім рівнем розвитку терплячості (64%). Набагато менше число і частка хлопчиків з низьким рівнем розвитку терплячості (33%), а дівчаток з низьким рівнем розвитку терплячості немає. Третє місце в ієрархії займають дівчинки з високим рівнем розвитку терплячості (25%), а хлопчиків з високим рівнем розвитку терплячості не виявилося. Роблячи висновок, можна сказати, що між хлопчиками та дівчатками є помітні відмінності: по обом вольовим показниками, як по силі волі", так і за терпіння, результати у дівчаток вище, ніж у хлопчиків. Це проявляється як в наявності у дівчаток високого рівня розвитку терплячості, відсутніх у хлопчиків, так і в наявності у хлопчиків низьких рівнів розвитку сили волі і терплячості. В цілому можна говорити, що в дослідженій групі дівчата випереджають своїх ровесників-хлопчиків з розвитку обох вольових якостей - і за силою волі, і терплячості.