- •Вступление Политика как публичная сфера деятельности человека
- •Лекция 1 Типы политических режимов
- •Литература
- •Лекция 2 Специфика политической коммуникации
- •Литература
- •Лекция 3 Знаковая система политического дискурса
- •Литература
- •Лекция 4 Политические мифы современной Украины
- •Литература
- •Лекция 5 Средства внедрения политического мифа
- •1. Стереотип, предубеждение и фобия как категории политического мифа.
- •2. Манипуляция как основная технология власти.
- •Литература
- •Лекция 6 Герои и обряды политического мифа
- •1. Ритуальность политического дискурса. Метафора театра как интерпретация политики. Политическая магия.
- •2. Политическое имиджмейкерство.
- •Литература
2. Манипуляция как основная технология власти.
Политическое манипулирование скрытое управление политическим сознанием и поведением людей с целью заставить их действовать или (не действовать) в интересах коммуникативного лидера. Манипуляция выступает способом т.наз. «мягкого насилия» в противовес насилию физическому. Ее называют еще «промывкой мозгов», «программированием сознания».
Согласно классификации Л. Альтюссера, манипулирование относится к действию идеологического (убеждающего) государственного аппарата в противовес репрессивному (принуждающему).
Технология общегосударственного манипулирования обычно основывается на попытке повлиять на человека по каналам, которые менее всего контролируются сознанием, и таким образом внедрять в массовое сознание социально-политические мифы иллюзорные идеи, которые воспринимаются на веру без критического осмысления. Наиболее популярные из них – миф о «богатом Западе, где у всех все есть», о безграничной «свободе» либералистической цивилизации, о якобы «независимости» и «соборности» Украины и т.д.
Самые известные в отечественной истории нового и новейшего времени грандиозные манипулятивные кампании, которые можно назвать даже «информационными войнами», – «движение за прекращение империалистической войны» 1914–1917 гг., приведшее к власти большевиков, «перестройка», призванная вызвать в массах чувство глубочайшего омерзения к «этой стране», «национально-демократические революции» 1989–1991 гг., «Помаранчевая революция» 2004 г.
ОСНОВНЫЕ СРЕДСТВА ОКАЗАНИЯ
МАНИПУЛЯТИВНОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ
1. Тоталитарность источников информации (контроль входа информации). Материальные носители альтернативной, «неугодной» информации (книги, газеты, каналы, сайты и т.д.) просто уничтожаются или по крайней мере доступ к ним сильно затрудняется.
2. Навязывание оценок («языковой закон» в сопровождении эпитета «скандальный»). Активно используются здесь метафоры. Оценки навязываются в форме позитивного позиционирования («Славная революция», «Великая французская революция») или же отрицательного («наклеивание ярлыков» «пресловутый» и др.).
3. Вариант навязанной оценки – закладывание оценки в термин (не «голод», а «Голодомор»).
4. Сообщение фрагментированной информации (неполной правды). Все вынужденно изучают в школе, что Шевченко «высочайше запретили рисовать», но при этом никогда не уточняется, что – за личное оскорбление, нанесенное императрице (изображение ее на порнографических карикатурах), а вовсе не по политическим мотивам.
5. Тенденциозная подборка исключительно негативных фрагментов создание «черного мифа». Наиболее показательные примеры – либеральный миф о Российской империи (и современной Российской Федерации), об СССР, о Кубе Кастро, о Белоруссии Лукашенко. Хорошо известны, в частности, «черные» («разоблачительные») мифы перестройки – о сроках в 25 лет «за анекдот о Сталине», о «миллионных лагерях для политических» и прочая чушь.
6. Акцент исключительно на позитиве создание «золотого мифа». Пример – легенда о «защитниках украинского народа – запорожских казаках», многократно опровергнутая документами, – современники свидетельствуют как о крайнем презрении казаков к крестьянам как к «хлопам», коими не грех и расплачиваться с турками и татарами за военную помощь, так и о встречной ненависти малороссийских крестьян и мещан к обитателям Запорожской Сечи, которых они воспринимали в первую очередь как бандитов.
7. Непосредственная ложь «создание фактов». Прямой ложью является, к примеру, утверждение, что в республиках бывшего СССР «все руководящие посты занимали русские», тогда как в действительности существовала квота национальных кадров человек получал пост именно потому, что не был русским. Наиболее часто подлог встречается в форме сообщения фальшивых цифр (число жертв голода 1932–1933 гг., которое заангажированные «исследователи» берут «с потолка» от 1 до 15 миллионов).
8. Один из способов создания лживого сообщения – извлечение из контекста аутентичного высказывания. Таким подлогом, например, является знаменитая «страшилка» о Валуевском циркуляре, якобы утверждавшем, что «украинского языка не было, нет и быть не может», это только цитата, вырванная из контекста. Подлинный текст всего лишь констатирует наличие споров по этому вопросу (продолжающихся и сейчас).
9. Подмена предмета обсуждения – на требование «предоставьте юридический статус русскому языку» отвечать «учите государственный».
10. Замена имени обсуждаемого объекта (не «частная» собственность, а «индивидуальная»).
11. Апеллирование к авторитетам (часто призрачным к мнению людей, в том или ином вопросе абсолютно некомпетентных: известный певец рассуждает об экономике).
12. «Обобщение» использование стереотипов как аргументов в споре.
13. Канализирование стереотипов (например, вызывать ненависть к оппоненту, называя его «маленьким Гитлером»).
14. Эксплутация базовых потребностей (угрозы безопасности и проч.).
15. Эксплуатация чувств (то, что называется «бить на жалость»).
16. «Щипок» (воздействие на «слабые места» человека). Вариант эксплуатация традиционно табуированных структур сознания. В конце 80-х в советских СМИ прокатилась волна разоблачительных материалов о роддомах. Те же самые проблемы – отсутствие современной материально-технической базы, низкий профессиональный уровень персонала, хамство и казенщина – были общими для всей советской медицины. Но «мотив унижения» не прозвучал бы так сильно применительно к, скажем, работе общехирургического или травматологического отделения, как по отношению к интимной сфере.
17. «Склеивание» соединение в одной тезе понятий, изначально никак между собой не связанных. «Президентом не может стать человек, не разбирающийся в поэзии».
18. Сближение разных понятий (противопоставление «русскоязычной прессы» прессе «украинской», «православного» «бездуховному»).
19. Постановка вопроса в форме, заведомо предусматривающей ответ, – «девочка, чего ты хочешь: поехать на дачу или чтобы тебе оторвали голову?..»
20. «Петля» (подталкивание оппонента к заведомо невыгодному ответу) «ты уже перестал бить своего отца?».
21. Метод «навязанной альтернативы» искуственное ограничение вариантов разрешения ситуации. «Или... или. Третьего не дано». М. Горбачев: «Перестройка не имеет альтернативы».
22. Обсуждение способов реализации какого-либо проекта вместо обсуждения целесообразности самой его реализации.
23. Метод «двойных стандартов» закон, который нам не нравится, объявляется «беззаконием».
24. Приписывание мотивации – «пошел во власть затем, чтобы...»
25. Фальшивая срочность принятия решений.