- •ПРЕДИСЛОВИЕ
- •I. СОЦИОЛОГИЯ: СИСТЕМНЫЙ ВЗГЛЯД НА ОБЩЕСТВЕННУЮ ЖИЗНЬ
- •1. СПЕЦИФИКА СОЦИОЛОГИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ ЗНАНИЯ
- •К вопросу о природе социологии и этапах ее становления
- •Чем же отличается социология от других наук об обществе?
- •Методологические подходы к анализу общества
- •2. СТРУКТУРА И ФУНКЦИИ СОЦИОЛОГИИ
- •Основные элементы социологической системы знания
- •Функции социологии
- •Контрольные вопросы
- •Литература
- •II. СОЦИАЛЬНАЯ СТРУКТУРА И СОЦИАЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ ОБЩЕСТВА
- •1. СОЦИАЛЬНАЯ СТРУКТУРА ОБЩЕСТВА, ЕЕ ЭЛЕМЕНТЫ
- •Социальные группы как элемент социальной структуры
- •Методологические подходы к анализу социальной стратификации
- •Социальная стратификация и социальная мобильность
- •Социальные институты в системе социальных связей
- •Какие функции выполняют социальные институты?
- •Контрольные вопросы
- •Темы рефератов
- •Литература
- •Интегративная роль ценностей, норм
- •Понятие социальной нормы, ее функции
- •Общность и различие морали и права
- •Девиантное поведение
- •Контрольные вопросы
- •Литература
- •Этнические общности
- •Этничность
- •Контрольные вопросы
- •Темы рефератов
- •Литература
- •Урбанизация как тенденция развития поселенческой структуры
- •Город как объект социологического анализа
- •Контрольные вопросы
- •Темы рефератов
- •Литература
- •III. КУЛЬТУРА
- •Понятие культуры
- •Каковы же основные элементы культуры?
- •Функции культуры
- •Методологические подходы к анализу культуры
- •Изменения культуры
- •Контрольные вопросы
- •Темы рефератов
- •Литература
- •IV. ЛИЧНОСТЬ В СИСТЕМЕ СОЦИАЛЬНЫХ СВЯЗЕЙ
- •Понятие личности. Статус, социальные роли личности
- •Какова же внутренняя духовная структура личности?
- •Социальная типология личности. Социализация личности.
- •Социальная активность личности
- •Противоречия в структуре социальной активности
- •Контрольные вопросы
- •Темы рефератов
- •1. ЭКОНОМИКА КАК СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ
- •Экономическая сфера, ее место в системе общественных связей
- •Социальное, социальные механизмы в экономике
- •Структура экономики как социального института
- •Функции экономики
- •Контрольные вопросы
- •Темы рефератов
- •Литература
- •2. ПОЛИТИКА КАК СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ
- •Политическое господство, его легитимность
- •Как относится к государственной власти население?
- •Взаимоотношение политики с другими сферами общества
- •Структура политики
- •Функции политики
- •Каковы методы, способы функционирования политики?
- •Контрольные вопросы
- •Темы рефератов
- •Литература
- •3. СЕМЬЯ КАК СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ
- •Семья как сложный социальный феномен
- •Функции семьи
- •Структура семьи
- •Темы рефератов
- •Литература
- •4. ОБРАЗОВАНИЕ КАК СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ
- •Образование как сложный феномен
- •Функции образования
- •Социологические исследования проблем образования
- •Контрольные вопросы
- •Темы рефератов
- •Литература
- •5. НАУКА КАКСОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ
- •Наука как сложный многогранный феномен
- •Институционализация науки
- •Контрольные вопросы
- •Темы рефератов
- •VI. ОБЩЕСТВЕННОЕ МНЕНИЕ КАК ОБЪЕКТ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО АНАЛИЗА
- •Каналы изучения общественного мнения
- •Опыт изучения общественного мнения в различных странах
- •Контрольные вопросы
- •Темы рефератов
- •Литература
социологические исследования, поможет сбалансировать подготовку специалистов в соответствии с потребностями современного общества.
Дальнейшее совершенствование образования связано с укреплением взаимодействия всех звеньев системы образования (средней школы, послесреднего, высшего образования, повышения квалификации), что призвано обеспечить непрерывность образовательного процесса. Многообразие форм каждого из звеньев, углубление фундаментальности образования - перспективные линии развития образования.
Совершенствование школы связано с проникновением науки. Это выражается в разработке научно-обоснованных моделей выпускников, в современном научно-методическом обеспечении учебного процесса, постоянном научном анализе потребностей общества в специалистах. Внедрение науки, научных методов, форм деятельности требует сближения научных и учебных учреждений, изменения подготовки кадров преподавателей и т.д.
Общим условием успешной реформации школы является гуманизация и гуманитаризация образования, демократизация вузовской жизни и в целом жизни общества.
Контрольные вопросы
1.Какие возможны аспекты изучения образования как сложного многогранного явления?
2.Назовите признаки институционализации образования.
3.Почему возникла необходимость в кардинальном реформировании образования в XX веке?
4.Каковы основные функции образования?
5.Особенности функционирования образования как социального института в современном обществе.
6.Дайте характеристику противоречий в развитии и функционировании образования как социального института.
7.Качественное обновление общества в Украине и реформа образования.
8.Каковы пути дальнейшего совершенствования образования?
Темы рефератов
История развития образования как социального института.
Функции образования.
Гуманитаризация и гуманизация образования на современном
этапе.
Программа совершенствования образования в Украине.
Альтернативное образование в современных условиях.
130