- •Учебно-методический комплекс по дисциплине «свободные экономичесие зоны в мировой экономике»
- •Содержание
- •I. Учебная программа дисциплины
- •П. Методические указания по изучению
- •I. Учебная программа дисциплины
- •Пояснительная записка
- •Цели и задачи изучения дисциплины
- •3. Требования к уровню освоения дисциплины
- •4. Содержание дисциплины
- •4.1. Содержание дисциплины, структурированное по видам учебных занятий с указанием их объемов в часах
- •Распределение часов по темам и видам учебной работы Форма обучения__________очная__________________
- •Распределение часов по темам и видам учебной работы Форма обучения__________заочная__________________
- •4.2. Содержание разделов и тем
- •6. Создание и функционирование особых экономических зон (оэз) в России на современном этапе.
- •5. Организация промежуточного и итогового контроля знаний
- •5.1. Система формирования 100-балльной оценки
- •5.2. Образцы тестовых и контрольных заданий
- •15. По степени интегрированности в мировую и национальную экономику сэз делятся на:
- •6. Список рекомендуемой литературы
- •Тема 2. Формы сэз и их эволюция в процессе развития
- •П е р и о д ы
- •С р е д а в о з н и к н о в е н и я с э з
- •Классификация форм сэз
- •Тема 3. Зарубежный опыт создания и функционирования сэз
- •Тема 4. Государственное регулирование создания и
- •Тема 5. Опыт создания свободной экономической
3. Требования к уровню освоения дисциплины
В результате изучения дисциплины специалист должен:
• иметь представление о классификации форм СЭЗ и их эволюции в процессе развития мировой экономики;
• уметь анализировать опыт создания и функционирования СЭЗ в странах с различным уровнем экономического развития;
• знать причины неудачного опыта функционирования СЭЗ в России в начале 90-х годов;
• приобрести навыки работы как с российским, так и с иностранным законодательством в области с СЭЗ;
• владеть инструментами анализа эффективности создания СЭЗ.
4. Содержание дисциплины
4.1. Содержание дисциплины, структурированное по видам учебных занятий с указанием их объемов в часах
Вид учебной работы |
Количество часов по формам обучения | ||
|
Очная |
Заочная |
Ускоренная |
№№ триместров. |
4.3 |
5.2 |
|
Аудиторные занятия: |
20 |
10 |
|
Лекции |
10 |
10 |
|
Практические и семинарские занятия |
10 |
|
|
Самостоятельная работа |
20 |
30 |
|
ВСЕГО ЧАСОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ |
40 |
40 |
|
Курсовая работа (№ триместра) |
|
|
|
Виды итогового контроля (экзамен, зачет") - №№ триместров |
Зачет – 4.3 |
Зачет - 5.2 |
|
Распределение часов по темам и видам учебной работы Форма обучения__________очная__________________
№ п/п |
Наименование темы |
|
Количество часов | |||
Лекции |
Практические. |
Самостработа |
Всего | |||
1. |
Экономическое содержание категории СЭЗ.
|
1 |
|
2 |
3 | |
2. |
Формы СЭЗ и их эволюция в процессе развития рыночной экономики.
|
1 |
|
2 |
3 | |
3. |
Зарубежный опыт создания и функционирования СЭЗ в станах с различным уровнем экономического развития.
|
2 |
4 |
4 |
10 | |
4. |
Особенности создания и функционирования СЭЗ в России.
|
2 |
2 |
4 |
8 | |
5. |
Опыт создания СЭЗ в Читинской области: целесообразность и перспективы.
|
2 |
2 |
4 |
8 | |
6. |
Создание и функционирование особых экономических зон (ОЭЗ) в России на современном этапе.
|
2 |
2 |
4 |
8 | |
|
Всего |
10 |
10 |
20 |
40 |
Распределение часов по темам и видам учебной работы Форма обучения__________заочная__________________
Названия разделов и тем |
|
Всего часов по учебному плану |
Аудиторные занятия, в том числе |
Самостоятельная работа | |
|
|
|
Лекции |
Семинары |
|
1. Экономическое содержание категории СЭЗ.
|
|
|
1 |
|
2 |
2. Формы СЭЗ и их эволюция в процессе развития рыночной экономики.
|
|
|
1 |
|
4 |
3. Зарубежный опыт создания и функционирования СЭЗ в станах с различным уровнем экономического развития.
|
|
|
2 |
|
6 |
4. Особенности создания и функционирования СЭЗ в России.
|
|
|
2 |
|
6 |
5. Опыт создания СЭЗ в Читинской области: целесообразность и перспективы.
|
|
|
2 |
|
6 |
6. Создание и функционирование особых экономических зон (ОЭЗ) в России на современном этапе.
|
|
|
2 |
|
6 |
ИТОГО: |
|
40 |
10 |
|
30 |