Тема 2 эволюция научного метода и енкм. Принципы симметрии.

План занятия:

1. Работа в микро-группах

2. Обсуждение проблемных вопросов

3. Письменный / устный контрольный опрос

Рейтинговая оценка:

• до 8 баллов за обзор статьи и до 7 баллов за подготовку презентации к докладу (баллы текущего контроля)

• до 3 баллов за участие в обсуждении (баллы текущего контроля)

• до 10 баллов за письменную контрольную работу (баллы текущего контроля)

1. Обзор и обсуждение статей:

1. Щербаков Р. Мир симметрий и симметрия мира

2. Баюк Д. Не запятнанное будущее дневного светила

Методические указания:

1) Подготовка к семинару:

В подготовке обзора по одной статье и возможной презентации к ней могут принимать участие несколько студентов.

Обзор статьи предусматривает не зачитывание её текста, а ПОЛНОСТЬЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ материала с ПОЯСНЕНИЕМ всех указанных в задании к статье терминов, концепций и т.п.

Опорой при ответе может служить только САМОСТОЯТЕЛЬНО составленный КРАТКИЙ ПЛАН и СЛОВАРИК по статье. Использование копий и распечаток при ответе не допускается.

Допускается подготовка презентации к докладу. Баллы за презентацию начисляются только в случае соблюдения указанных требований к ней.

Докладчики также готовят два проблемных вопроса по теме доклада для аудитории.

Общие требования к подготовке презентаций:

Основная задача презентации – перевести Ваш доклад в визуальные образы, которые воспринимаются и запоминаются гораздо лучше, чем обычный текст.

Название файла должно совпадать с фамилией докладчика (одного из соавторов) и номером группы.

Не пишите текст доклада целиком на кадре. На слайдах размещают схемы, таблицы, диаграммы, графики с краткими комментариями, а уж подробно об этих объектах Вы расскажете в процессе доклада.

Материал на слайдах должен быть представлен в виде:

• основных определений, положений, тезисов – не более 140 символов на одном слайде! Длинный тезис сокращайте до 2-3 (максимум 6) слов.

• схем, таблиц, рисунков, фотографий – максимальное количество графической информации на одном слайде – 2 рисунка / фотографии / схемы / таблицы с текстовыми комментариями (не более 140 символов на одном слайде!)

Не перегружайте слайд информацией, если уж так получилось, что все, что хотели не удается разместить на одном кадре – разделите на 2 и более кадров, но предложения и смысл должны быть законченным на каждом слайде.

Каждый слайд (кроме первого) должен иметь название.

Слайд №1 должен содержать следующую информацию:

• Название доклада.

• Фамилия, Имя, Отчество автора и соавторов, номер группы.

Последний слайд, используемый в докладе, должен содержать выводы (заключение) по проделанной работе.

Предпочтительное оформление презентации – применение цветовых схем «светлый текст на темном фоне» или «темный текст на белом фоне».

Допускаемый размер шрифта – не менее 20 пт. Рекомендуемый размер шрифта ≥ 24 пт.

2) Работа на семинаре:

• Студент (или группа студентов) выступает с подготовленным обзором и презентацией, комментирует (демонстрирует и объясняет) свои материалы. После доклада студенты организуют дискуссию по анализируемым проблемам.

• Время выступления – 7-10 мин. Если время доклада превышено, выступление прерывается, а балльная оценка докладчикам снижается.

• Остальные студенты участвуют в дискуссии и должны быть готовы задавать вопросы или предложить собственные комментарии к чужим материалам.

2. Контрольные вопросы для самостоятельной подготовки (аудиторный и электронный курс лекций, учебная литература):

1. Наука, ее специфические черты и отличия от других сфер человеческой деятельности, свойства и функции. Критерии научности. Классификация наук. Псевдонаука, ее отличительные признаки.

2. Естествознание как комплекс наук о природе (естественных наук). Научная культура. Естественнонаучная и гуманитарная культуры.

3. Методы научного познания. Структурные элементы научного знания. Уровни познания.

4. Причины возникновения и закономерности развития наук. Тенденции развития естествознания. Приведите примеры дифференциации и интеграции наук.

5. Этапы становления ЕНКМ. Периодизация истории естествознания.

6. Типы центризма в эволюции человеческой цивилизации на Земле. Понятие научной революции. Крупнейшие революции в истории науки.

7. Крупнейшие достижения науки в XX—XXI веке. Этапы современной научно-технической революции (НТР). Научные открытия 2011 – 2012 гг.

8. Важные проблемы, стоящие перед современной наукой. Научно обоснованный прогноз открытий на ближайшие десять-пятнадцать лет.

9. Развитие научных исследовательских программ и картин мира: первоначальная идея и программа рационального объяснения мира; принцип причинности в первоначальной форме и его более позднее уточнение; основной тезис атомистической исследовательской программы, её основатели; основной тезис континуальной исследовательской программы, её основатели, смена научных картин.

10. Развитие представлений о материи: понятие материя, ее свойства; характеристика этапов эволюции представлений о материи; виды материи в современной научной картине мира.

11. Развитие представлений о движении: понятие движения материи, его формы (приведите примеры); основные представления о движении материи в учениях натурфилософов (Гераклит, Аристотель); идея движения материи в механической и электромагнитной картинах мира, в современной научной картине.

12. Развитие представлений о взаимодействии: понятие воздействия и взаимодействия (приведите примеры взаимодействий в природе); основные представления о взаимодействии в учениях натурфилософов; концепция взаимодействия в механической и электромагнитной картинах мира; близкодействие и дальнодействие; концепция взаимодействия в современной научной картине, фундаментальные взаимодействия (приведите примеры).

Методические указания:

• В контрольном опросе участвуют все студенты. Каждому студенту будет предложен один из указанных выше вопросов, на который он должен представить РАЗВЕРНУТЫЙ ОТВЕТ. В ряде случаев возможна тестовая проверка. Возможен устный опрос в режиме «вопрос – ответ».

• При подготовке рекомендуется использовать материалы аудиторных лекций, электронного курса лекций, а также указанную ниже учебную и дополнительную литературу.