14. Співвідношення виховання та соціалізації в історичній ретроспективі

Досить складним є співвідношення понять “соціалізація” і “виховання”. У широкому розумінні слова під вихованням розуміється вплив на людину всієї системи громадських зв’язків з метою засвоєння ним соціального досвіду, що, по суті, і є соціалізація. Виховання у вузькому сенсі слова - як управління процесом розвитку особистості - можна розглядати в якості одного з компонентів процесу соціалізації, який можна назвати педагогічним. Основна соціальна функція виховання полягає в тому, щоб передавати з покоління в покоління знання, уміння, ідеї, соціальний досвід, способи поведінки. У цьому загальному сенсі виховання - вічна категорія, бо воно існує з моменту виникнення людської історії. Конкретна ж соціальна функція виховання, конкретні його зміст і сутність змінюються в ході історії і визначаються відповідними матеріальними умовами життя суспільства, суспільними відносинами, боротьбою ідеологій.

15. Визначте та охарактеризуйте фактори, механізми, агенти та засоби соціалізації

У науці про людину термін «соціалізація» прийшов з політекономії, його початковим значенням було «усуспільнення» землі, засобів виробництва і т. ін. Автором терміна «соціалізація» стосовно до людини, очевидно, є американський соціолог Ф. Г. Гідінгс, котрий у 1887 р. у книжці «Теорія соціалізації» вжив його в значенні, близькому до сучасного, — «розвиток соціальної природи або характеру індивіда, підготовка людського матеріалу до соціального життя».

Слціалізація – процес послідовного входження індивіда в соціальне середовище, що супроводжується засвоєнням та відтворенням культури суспільства, внаслідок взаємодії людини з стихійними та цілеспрямовано – створюваними умовами її життя на всіх вікових етапах.

Соціалізація особистості на індивідуальному рівні містить такі процеси:

• • взаємодію (особистість кожної людини формується в процесі взаємодії одна з одною. На характер цих взаємодій впливають такі чинники, як вік, інтелектуальний рівень, стать тощо);

• • вплив (навколишнього середовища на особистість людини);

• • набуття досвіду (особистість формується на основі власного індивідуального досвіду);

• • окультурення (важливим аспектом формування особистості є культура).

Більш або менш вивчені умови, чи фактори, соціалізації можна об'єднати в чотири групи. Перша — мегафактори (мега — дуже великий, всесвітній) — космос, планета, всесвіт, які тією чи іншою мірою через інші групи факторів справляють вплив на соціалізацію всіх мешканців Землі. Друга — макрофактори (макро — великий) — країна, етнос, суспільство, держава, які впливають на соціалізацію мешканців у певних країнах (цей вплив опосередковано двома іншими групами факторів). Третя — мвзофактори (мезо — середній, проміжний) — умови соціалізації великих груп людей, вирізнюваних за місцевістю і типом поселення, в яких вони живуть (регіон, місто, селище); за належністю до аудиторії тих або інших мереж масової комунікації (радіо, телебачення та ін.) і за належністю до тих або інших субкультур. Мезофактори впливають на соціалізацію як прямо, так і опосередковано через четверту групу — мікрофактори. До них належать фактори, що безпосередньо впливають на конкретних людей, котрі з ними взаємодіють: сім'я і домашнє вогнище, сусідство, групи ровесників і співробітників, різні громадські, державні, релігійні і приватні організації, мікросоціум.

Існує кілька соціально-психологічних механізмів соціалізації:

• ідентифікація - це ототожнення індивіда з деякими людьми або групами, що дає змогу засвоювати різноманітні норми, відносини і форми поведінки, властиві навколишнім. Прикладом ідентифікації є статеворольова типізація - процес надбання індивідом психічних особливостей і поведінки, характерних для представників певної статі;

• наслідування є свідомим або несвідомим відтворенням індивідом моделі поведінки, досвіду інших людей (зокрема, манер, рухів, учинків тощо);

• навіювання - процес неусвідомленого відтворення індивідом внутрішнього досвіду, думок, почуттів і психічних станів тих людей, з якими він спілкується;

• соціальна фасилітація - стимулюючий вплив поведінки одних людей на діяльність інших, у результаті якого їхня діяльність стає вільнішою й інтенсивнішою («фасилітація» означає «полегшення»).

Агенти соціалізації Найважливішу роль в тому, яким виросте людина, як пройде його становлення, грають люди, в безпосередній взаємодії з якими протікає його життя. Їх називають агентами соціалізації. Поки індивід в підлітковому віці, агентами виступають батьки, брати і сестри, родичі, однолітки, сусіди, вчителі. За свою роль в соціалізації агенти розрізняються залежно від того, наскільки вони значущі для людини, як будується взаємодія з ними, в якому напрямку і якими засобами вони чинять свій вплив. Соціалізація людини здійснюється широким набором універсальних засобів, зміст яких специфічно для того чи іншого суспільства, того чи іншого соціального прошарку, того чи іншого віку соціалізіруемого. До них відносять: 1) способи вигодовування грудного немовляти і догляду за ним; 2) формуються побутові та гігієнічні вміння; 3) оточують людину плоди матеріальної культури; 4) елементи духовної культури (від колискових пісень і казок до скульптур); стиль і зміст розмов;   5) методи заохочення і покарання в родині, в групах однолітків, в виховних та інших социализирующих організаціях; 6) послідовне залучення людини до численних видів і типів відносин в основних сферах його життєдіяльності - спілкуванні, грі, пізнанні, предметно-практичної та духовно-практичної діяльності, спорті, а також в сімейної, професійної, громадської, релігійної сферах

Засоби соціалізації  Соціалізація людини здійснюється широким набором універсальних засобів, зміст яких специфічно для того чи іншого суспільства, тієї чи іншої соціальної верстви, того або іншого віку соціалізіруемого. До них можна віднести вигодовування немовляти і догляду за ним; формовані побутові та гігієнічні вміння; оточують людину продукти матеріальної культури; елементи духовної культури (від колискових казок до скульптур); стиль і зміст спілкування, а так само методи заохочення і покарання в сім'ї, в групах однолітків, у виховних та інших социализирующих організаціях; послідовне прилучення людини до численних типами та видами відносин в основних сферах його життєдіяльності - спілкуванні, грі, пізнанні, предметно-практичної і духовно-практичної діяльностях, у спорті, а так само в сімейному, професійної , громадської і релігійній сферах.  Кожне суспільство, кожна організація, кожна соціальна група (мала чи велика) виробляє у своїй історії набір позитивних і негативних, формальних і неформальних санкцій - способів навіювань і переконань, приписів і заборон, заходів примусу і тиску, аж до застосування фізичного насильства, способів вираження визнання, відзнаки, нагород. За допомогою цих заходів і способів поведінка людини і цілих груп людей приводиться у відповідність до прийнятих в даній культурі зразками, нормами, цінностями.