2. Возвратные и притяжательные местоимения

     Возвратное местоимение себя может относиться к любому из трех грамматических лиц, поэтому при наличии в предложении нескольких существительных или местоимений, с которыми потенциально может соотноситься возвратное местоимение

3. Определительные местоимения

1.      При значительной смысловой близости слов всякий, каждый и любой (ср.: это может сделать всякий из нас – ...каждый из нас – ...любой из нас) они отличаются друг от друга присущими им оттенками значения.

4. Неопределенные местоимения

Близки по значениям, но различаются смысловыми и стилистическими оттенками местоимения что-то, кое-что, что-нибудь, что-либо, нечто; такой же параллельный ряд образуют местоимения кто-то, кое-кто, кто-нибудь, кто-либо, некто.

- Особенности употребления в речи служебных слов.

Служебные части речи: предлоги, союзы, частицы. Служебные части речи, в отличие от самостоятельных, не имеют конкретного лексического и общего грамматического значения, не изменяются, не являются отдельными членами предложения, они выполняют лишь служебные функции в предложении.

Предлоги служат для выражения отношения имени существительного, числительного и некоторых местоимений к другим словам в речи. Предлоги помогают связывать слова в словосочетании, уточняют смысл высказывания, вносят обстоятельственные значения. Предлог в соотносится только с предлогом из, а предлог с — с предлогом на.

Союзы — служебные слова, которые связывают между собой однородные члены предложения или части сложного предложения. Сочинительные союзы (и, ни—ни, тоже, также, но, зато, однако, или, либо, то—то) соединяют однородные члены предложения и части сложносочиненного предложения. В сложноподчиненных предложениях роль союза, соединяющего части предложения, могут выполнять относительные местоимения (который, чей, каков, кто, что, сколько) и наречия (где, куда, когда, откуда, почему, зачем, отчего). Они называются союзными словами. В отличие от союзов союзные слова являются членами предложения.

Частицы служат для образования форм слов и для выражения различных оттенков значения в предложении. Частицы, участвующие в образовании форм глагола, называют формообразующими. Частицы, передающие различные значения, называют модальными. Модальные частицы могут выражать*: 1) отрицание: не, ни; 2) усиление: даже, ведь, все-таки; 3) вопрос: разве, неужели; 4) восклицание: ну и, что за; 5) сомнение: вряд ли, едва ли; 6) уточнение: именно, как раз; 7) выделение, ограничение: только, лишь; 8) указание: вон, вот. Частицы не и ни часто встречаются в нашей речи. Частица не передает отрицание: не ты, не мог, не друг, но в двойном отрицании (не мог не знать) и в вопросительно-восклицательных предложениях (Кто не знает сказок Пушкина!, т. е. все знают) частица не теряет отрицательное значение. Частица ни чаще всего имеет усилительное значение, она усиливает отрицание, когда оно выражено частицей не или словами в значении «нет, нельзя»:

Терминологический минимум по теме: имя существительное (,самостоятельная часть речи, обозначающая предмет и отвечающая на вопрос «кто?» или «что?»), имя прилагательное(самостоятельная часть речи, обозначающая непроцессуальный признак предмета и отвечающая на вопросы «како́й», «кака́я», «какое», «каки́е», «чей»), имя числительное (самостоятельная часть речи, обозначающая число, количество и порядок предметов. Отвечает на вопросы: сколько? который?), местоимение (самостоятельная часть речи, употребляемаявместо имени существительного, прилагательного,числительного,наречияили его характеристики и указывающая на них, их отношение к иным предметам, явлениям и т. д. Изменяется по родам, числам и падежам), глагол (самостоятельная часть речи, которая обозначаетсостояниеилидействиепредмета и отвечает навопросычто делать? что сделать?), служебные части речи (части речи, служащие для связи самостоятельных частей речи. Не обладают формообразованием и словоизменением).

Упражнения.

1. От данных существительных образуйте форму именительного падежа множественного числа. Какие существительные имеют варианты?

Автор, бухгалтер, воз, вексель, год, директор, доктор, катер, китель, корпус, отпуск, паспорт, профессор, сектор, слесарь, сторож, тополь, торт, шофер, шулер, ястреб.

2. Образуйте форму родительного падежа множественного числа от данных слов.

Англичане, апельсины, буряты, вафли, гектары, гусары, заморозки, калмыки, килограммы, кочерги, микроны, носки, полотенца, рельсы, сапоги, свечи, томаты, туфли, чулки, цапли, якуты, ясли.

3. Образуйте краткие формы прилагательных. Укажите возможные варианты.

- безнравственный – безнравственен, безнравствен

- бессмысленный – бессмыслен

- бесчувственный – бесчувственен, бесчувствен

- естественный – естественен, естествен

- искусственный – искусственен, искусствен

- легкомысленный – легкомыслен

- медленный - медлителен

- откровенный - откровенен

- подведомственный - подведомственен

- свойственный - свойственен

- существенный - существенен

4. Какие нарушения норм, связанных с употреблением форм степеней сравнения прилагательных, допущены? Исправьте предложения.

- Это худший вариант решения проблемы.

- Она сегодня еще красивее.

- Это добрейший человек из всех, кого я знаю.

- Этот пылесос станет сверх мощнейшим.

- Небо сегодня, кажется, более фиолетовым.

5. Замените цифры словами.

- Свыше ста семидесяти народностей и двухсот шестидесяти миллионов человек, говорящих на семидесяти языках, населяют этот край.

- Признать Иванова Ивана Ивановича виновным в совершении преступления, предусмотренного п. «в» ч. 3 ст. 132 УК РФ и назначить Иванову наказание в виде пяти лет шести месяцев лишения свободы.

- Но так распорядились ее судьбой Перов и Семенов, которые оценили девичью жизнь в восемь тысяч двенадцать рублей.

- В течение одно миллионной доли секунды в наш глаз вступает четыреста миллионов волн.

- Знаменитый немецкий вычислитель Рюкле выучил наизусть число, состоявшее из пятьсот четырех цифр, в течение тридцати пяти минут.

- Высота обрыва в иных местах достигала ста шестидесяти метров.

6. Выберите нужную форму местоимения. В каких случаях допустимо употребление обоих притяжательных местоимений?

- Аспирант попросил научного руководителя прочитать свой (его) доклад. Допустимо употребление обоих притяжательных местоимений

- Пушкин был сослан в свое (его) имение. Допустимо употребление обоих притяжательных местоимений

- Я поблагодарил ее за отправку своей (ее) книги. Допустимо употребление обоих притяжательных местоимений

- Он не приукрашивает своей жизни.

- Я был тогда вдали от моих (своих) друзей. Допустимо употребление обоих притяжательных местоимений

- Он был тогда вдали от своих (его) друзей. Допустимо употребление обоих притяжательных местоимений

- Ты отвечаешь за свои слова?

- У него своя (его) дорога. Допустимо употребление обоих притяжательных местоимений

7. Образуйте формы прошедшего времени от глаголов глохнуть-заглох, крепнуть-креп, крепнул, мокнуть- мок, мокнул, поникнуть- поник, ослепнуть-ослеп, застынуть-застыл, постигнуть-постиг, постигнул, отвергнуть-отверг,отвергнул .