Пояснительная записка

Экология - это наука о доме, и поэтому воспитание бережного отношения к природной среде, расширение знаний и навыков, нужных для ее охраны и улучшения, становится сейчас важнейшими задачами экологического образования. И вместе с этим необходимо совершенствование внутреннего мира самого человека, чтобы он осознал свою роль в охране окружающей среды. Только человек, осознавший себя частью Вселенной, ощутивший свою неразрывную связь с природой, психологически готов к экологически целесообразной деятельности в любой сфере производства.

Главной задачей современного образования является подготовка специалистов, способных решать многоплановые вопросы охраны природы, моделирования техногенного влияния человека на среду, сохранения и восстановления природных ресурсов.

Данное пособие предназначено для студентов очного отделения, обучающихся по специальности «Дизайн». Для закрепления теоретических знаний учебным планом специальности предусмотрены практические и семинарские занятия, которые позволят будущим специалистам сформировать свой взгляд на изучаемые проблемы.

В результате освоения дисциплины студент должен уметь:

• анализировать и прогнозировать экологические последствия различных видов деятельности;

• определять юридическую ответственность организаций, загрязняющих окружающую среду;

• соблюдать регламенты по экологической безопасности в профессиональной деятельности;

• освещать правовые вопросы в сфере природопользования.

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

• общие понятия охраны окружающей среды;

• особенности взаимодействия общества и природы, основные источники техногенного воздействия на окружающую среду;

• условия устойчивого развития экосистем;

• возможные причины возникновения экологического кризиса;

• правовые и социальные вопросы природопользования и экологической безопасности;

• принципы рационального природопользования.

Практических занятий вместе с семинаром по учебному плану 11 часов.

Содержание практической и самостоятельной работы

Для повышения качества подготовки специалистов, сегодня наряду с сообщением определенных программных сведений, необходимо более активно осуществлять управление процессом получения и усвоения знаний студентами, особенно при их практической деятельности и самостоятельной работе.

Определенный вклад в решение этой задачи вносят разработанные методические указания по практическим работам и по самостоятельной работе студентов. Проведение практических и семинарских занятий предполагает использование комплексного подхода к методике преподавания дисциплины, который включает в себя проверку теоретических знаний и организацию работы студентов в малых группах либо индивидуально.

Самостоятельная работа студентов включает выполнение текущих заданий по темам учебной дисциплины «Экологические основы природопользования», подготовку к семинарам и практическим занятиям, а также самостоятельное изучение следующих документов:

- Закона Российской Федерации об охране окружающей природной среды.

- Основных природоохранных законов РФ, природоресурсного законодательства – “Водный кодекс”, “О недрах”, “Лесной кодекс”, ”Об экологической безопасности”.

Кроме того, в учебном плане предусмотрены различные формы организации практической самостоятельной работы студентов, такие как – написание эссе, отзывов, рефератов, подготовка презентаций, разработка плаката и проектов.

В рефератах, проектах студенты проводят анализ статей в научных журналах, технической литературе, в сети Интернет на заданную тему. При выполнении реферата, проекта, презентации у студентов развиваются навыки самостоятельной работы с литературными источниками при решении поставленных задач. Вырабатываются умения самостоятельно осмыслить и выделить основные фрагменты по заданной теме, излагать изучаемый материал в краткой по объему и емкой по содержанию форме.

В данных методических указаниях после описания практических занятий приводится задания и требования к содержанию самостоятельной работы к каждому разделу учебной дисциплины, согласно тематическому плану.

Для оценивания результатов работ студентов к каждой практической работе разработаны оценочные листы, позволяющие конкретизировать предъявляемые преподавателем требования к каждой работе и достичь прозрачности и объективности оценки.

Можно отметить, что все представленные формы организации самостоятельной работы студентов позволяют упорядочить и привести в систему практическую деятельность и самостоятельную работу студентов, что в свою очередь является одним из условий эффективной организации учебного процесса в структуре современного образования.