поект Шкляева

Название: Зеленые питомцы

Тип проекта: исследовательский, краткосрочный, групповой.

Авторы: Аранкулова Александра Анатольевна, Салтыкова Оксана Александровна

Руководитель проекта: к.п.н., доцент кафедры дошкольной педагогики

Шкляева Наталья Михайловна

Проект реализуется: Детский сад № 9

Срок реализации: 2 месяца (апрель-май)

Актуальность

Первым звеном в системе экологического воспитания является дошкольное детство. Его эмоциональность, особая восприимчивость и огромный интерес к миру природы являются основополагающими факторами для успешного экологического воспитания. Именно в дошкольном возрасте главной задачей является постижение окружающего мира: природы, различных природных связей. Взаимодействие человека с природой чрезвычайно актуальная проблема современности. Во время прогулок, подходов, работе на садовом участке мы должны обращать внимание на богатства природы, совершенство и гармонию ее форм, воспитывать потребность не только любоваться природой, но и бережно к ней относиться. Если ребенок поймет, что его благополучие, завтрашний день, счастье его самого, и друзей зависит от чистого воздуха и воды, конкретной помощи ручейку и березке, он встанет в ряды защитников и друзей природы. Правильное отношение к живым существам, которое является конечным результатом, показателем экологической воспитанности, проявляется в этом возрасте лишь в добровольном и активном участии детей в совместной со взрослым деятельности, направленной на поддержание необходимых для обитателей зелёной зоны условий и на  общение с ними. Такая деятельность должна быть окрашена положительными эмоциями , активным восприятием всего того, что говорит и делает воспитатель. Необходимость развивать интерес детей к объектам растительного мира, учить быть любознательными и наблюдательными. Прививать любовь и уважительное отношение ко всему живому, в том числе и через заботу о растениях

Цель: создание условий для всестороннего развития старшего дошкольника, его экологическое воспитание через знакомство с жизнью растений.

Задачи:

Образовательная:

 -Учить замечать красоту окружающих растений, и растениях, которые человек высаживает для красоты;

-Учить детей оказывать посильную помощь в уходе за растениями;

-Учить сравнивать растения, делать выводы на основе сравнения

Воспитательная:

 -Воспитывать доброе отношение, отзывчивость, любовь ко всему живому, в

том числе и к растениям.

Развивающая:

-Развивать интерес к природе, знакомить с правилами поведения в природе (не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев).

-Формировать бережное отношение к цветам, развивать желание ухаживать за цветами.

Ожидаемые результаты проекта:

1.Дети понимают необходимость бережного и заботливого отношения к природе, основанного на ее нравственно - эстетическом и практическом значении для человека.

2.Освоение норм поведения в природном окружении и соблюдение их в практической деятельности и в быту.

3.Проявление активного отношения к объектам природы (действенной заботы, умения оценивать действия других людей по отношению к природе).

Этапы проекта:

1.Выявление проблемы.

2.Разработка проекта.

3.Реализация проекта (организация совместной работы детей, педагогов и родителей над проектом).

4.Подведение итогов (презентация).

Условия осуществления проекта:

1.Экологическая комната в ДОУ.

2.Экологический уголок в группе.

3.Экологическая клумба.

4.Возможность походов на природу (близость парков, водохранилища).

5.Наличие наглядного, дидактического и методического материалов по теме.

6.Желание всех участников проекта.