- •Министерство образования и науки рф
- •Календарно-тематический план
- •Лекция 1. Введение. Основные дисциплины теории литературы
- •II. История литературы.
- •Взаимодействие литературоведения с другими науками
- •Лекция 2. Структура художественной литературы
- •Лекция 3. Функции художественной литературы
- •Лекция 4. Тайны и загадки литературного творчества
- •Лекция 5. Художественная литература: слово и образ
- •Виды образов
- •Контрольное задание 1.
- •Лекция 6. Правда в художественном произведении
- •Контрольное задание 2.
- •Лекция 7. Тема и идея, пафос художественного произведения
- •Понятие о пафосе
- •Лекция 8. Сюжет и фабула художественного произведения
- •Основные элементы сюжета
- •Вспомогательные элементы сюжета
- •Внесюжетные элементы
- •Лекция 9. Композиция литературного произведения
- •Лекция 10. Время и пространство художественного произведения. Хронотоп
- •Пространство
- •Хронотоп
- •Контрольная работа 1.
- •Лекция 11. Литературный род, вид, жанр
- •Природа эпоса, лирики и драмы
- •Лекция 12-13. Художественная речь. Изобразительно-выразительные средства языка
- •Стилистические, синтаксические фигуры и тропы
- •Творческое задание
- •Лекция 14. Стихосложение. Системы стихосложения. Основные размеры
- •Метрическое стихосложение. Геказметр
- •Лекция 15. Реформа русского стихосложения Тредиаковского – Ломоносова
- •Лекция 16-17. Анакруса. Рифма. Способы рифмовки. Виды рифм
- •Виды рифм
- •Контрольная работа 2.
- •Лекция 18. Литературный процесс как смена направлений
- •Практикум Задание 1. Анализ художественного текста Карел Чапек. Поэт
- •Задание 2. Анализ лингвистической сказки
- •Пуськи бятые
- •Задание 3. Анализ поэтического текста Практикум. Анализ поэтического текста
- •Анакруса. Вариации анакрус в трехсложных размерах
- •Словарь Основные литературоведческие термины и понятия
- •Стилистические фигуры
- •Синтаксические фигуры
- •Стихосложение
- •Приложения
- •Приложение 2. М.А.Булгаков «Театральный роман»
- •Приложение 3.
- •Учебные пособия и хрестоматии
- •Дополнительная литература
- •Экзаменационные вопросы по курсу
- •Оглавление:
Контрольная работа 2.
Стиховедение
1. Найти и проанализировать поэтический текст (минимум два катрена), созданный при помощи стихотворных размеров силлабо-тонической системы стихосложения (хорей, ямб, дактиль, анапест, амфибрахий). В итоге должно оказаться пять стихотворных отрывков по два четверостишия (минимум).
2. Проанализировать, используя два способа, указать размер и количество стоп. Определить способ рифмовки, тип рифмы (мужская, женская, дактелическая; точная, неточная, опорная, богатая, внутренняя и др.). Указать (если присутствуют) перрихий, спондей, анакруса. Грамотно подвести итог исследованию, например:
«Данное стихотворение написано: четырехстопным ямбом с перрихиями в третьей стопе, способ рифмовки аВаВ; или трехсложным размером со скользящей или переменной анакрусой».
3. Найти и указать (можно над текстом) изобразительно-выразительные средства языка (стилистические фигуры, синтаксические конструкции и тропы).
4. Дополнительное задание (по желанию) сделать синонимичный и антонимичный перевод любого из выбранных стихотворных отрывков.
Лекция 18. Литературный процесс как смена направлений
Литературный процесс – это эволюция литературы, которая обнаруживает себя в смене литературных направлений, в обновлении содержания и формы произведений, в установлении новых связей с другими видами искусства, с философией, с наукой и т.д. Литературный процесс протекает по своим законам и не связан напрямую с развитием общества, хотя исторические события, способны влиять на него (яркий тому пример – создание соцреализма и доминирование его в советской литературе).
Литературный процесс - сложное понятие, оно включает в себя историческое движение мировой литературы, ее существование и развитие во времени. Проще всего проследить эволюцию литературного процесса, в контексте смены литературных направлений.
Литературное направление предполагает единство мироощущения, эстетических взглядов писателей, способов изображения жизни в определенный исторический период. Этому понятию близко по значению определение художественного метода. Метод — общий принцип творческого отношения художника к познаваемой действительности, т.е. ее пересоздания.
Такова схема чередования литературных направлений в России с конца XVII - начала XVIII веков (периода, когда произошел процесс отхода литературы от церкви, и она стала обращаться к светской тематике) и до конца XX века:
КЛАССИЦИЗМ → СЕНТИМЕНТАЛИЗМ → РОМАНТИЗМ → РЕАЛИЗМ → МОДЕРНИЗМ → СОЦРЕАЛИЗМ → ПОСТМОДЕРНИЗМ
Классицизм – самый ранний и первый литературный метод, возник во Франции в середине XVII в.. Для него характерно: деление жанров на высокие (эпопея, трагедия, ода) и низкие (драма, комедия, сатира), а также принцип «триединства» (единства места, времени и действия произведения). Основной конфликт – нравственный выбор героя между счастьем личным и благом государства. Доминирует рациональный подход к миру, т.е. человек должен руководствоваться в своих поступках не чувствами, а разумом. Герои – люди выдающиеся (знаменитые полководцы, государственные деятели), они всегда свершают свой выбор в пользу общественного блага, пренебрегая частными интересами. Авторы: М.В.Ломоносов, А.П. Сумароков, Г.Р. Державин.
Сентиментализм – в центре произведения чувства, через призму которых подается весь окружающий мир. Появился термин «сентименталистская чувствительность», автор умиляется благородством и красотой переживаний героев. В русской литературе представлен одним произведением, повестью Н.М. Карамзина «Бедная Лиза».
Романтизм – возник в последние десятилетия XVIII века в европейских странах. В центре внимания – личность исключительная, обрисованная с большой экспрессией, которая в силу своих качеств, вступает в конфликт с безликим и пошлым окружением. Поэтому говорят о «романтическом двоемирии», суть которого в противопоставлении двух миров реального (несовершенного) и идеального. Авторы: В.А. Жуковский, А.С. Пушкин, М.Ю. Лермонтов, Ф.И. Тютчев.
Реализм – направление XIX века, основанное на объективном изображении действительности. Важная черта – стремление к правдоподобию, к достоверности. Герои – обычные люди, в том числе ничем не примечательный «маленький человек» привлекает внимание писателя, исследующего его внутренний мир. Авторы: А.С. Пушкин, Н.А. Некрасов, А.И. Гончаров, И.С.Тургенев, Ф.М. Достоевский, Л.Н.Толстой, М.Е. Салтыков-Щедрин, А.П. Чехов и многие другие.
Модернизм – общее определение направлений в искусстве конца XIX - начала XX века, характеризуется отказом от принципов реалистичного изображения действительности. Интерес к темам и вопросам, лежащим за рамками рационального объяснения, к непостижимому разумом. Течения модернизма: символизм (А.А. Блок, А.Белый, В.Я.Брюсов), футуризм13 (В.В. Маяковский, В.Хлебников, И.Северянин), акмеизм (Н.Гумилев, О.Мандельштам, А.Ахматова).
Социалистический реализм (соцреализм) – направление в искусстве советского периода, основные его постулаты были сформулированы в 1930-е годы: «требует от художника… изображения действительности в ее революционном развитии». Правдивость при этом должна сочетаться с «задачей идейной переделки и воспитания трудящихся людей в духе социализма». Это направление отнимало у писателя и читателя свободу, метод соцреализма насаждался властью, это было вмешательством государства в литературный процесс. Просуществовал до конца 1980-х годов.
Постмодернизм – тип эстетического сознания в искусстве конца XX века. Характерные особенности: вторичность текстов, т.е. новое произведение пишется с опорой на предыдущие, таким образом, читатель оказывается вовлечен в игру (узнавание предшествующих текстов), все эти тексты соединяясь образуют единое целое – интертекст (который воспринимается, как диалог различных произведений). Чтение романов требует от читателя высокого уровня образованности и определенной подготовки восприятия. Авторы: Саша Соколов, А.Битов, Вен. Ерофеев, В.Пелевин.
Контрольные вопросы:
В чем специфические особенности литературного процесса? Связан ли он с жизнью общества?
Для какого литературного метода характерно деление жанров на «высокие» и «низкие»?
В чем суть «романтического двоемирия»?
Назовите характерные черты соцреализма. Как долго этот метод оставался доминирующим в советской литературе?